普通高中生在学习英语的实践中，总会遇到一些典型的英语学习障碍。例如，我们一开始对英语学习非常感兴趣，觉得它新鲜有趣。但一旦面临更复杂的中心元素知识储备和语法学习，就会逐渐学习越来越没有信心。如果选择以往的传统教学措施，只是向学生解释课文，教学生背诵单词学习等，会使学生无法学习，不能反映学生对外语探索的兴趣和主动性。新媒体技术的应用无疑是一种新的趋势。

新媒体技术应用于普通高中英语教学的优缺点

新媒体对普通高中英语教育的影响非常显著。越来越多的教师和学生选择新媒体作为学生学习前沿信息和改进探索的关键途径。普通高中英语教学活动也在顺应这一扩张趋势，努力融入各种新媒体技术，作为教学和传播知识的新途径，采取学生更喜欢和愿意学习的措施，提高普通高中英语教学水平。今天，市场上开发的一些小型教学软件也是学生积极接受课程教师在智能终端设备上设计的英语作业，可以通过微课独立决定探索的地点和时间点。

当然，新媒体技术一直是一把双刃剑。它可以让学生通过新媒体平台更方便、更及时地获取各种信息，但也会传播一些对普通高中生无益的信息。例如，信息交流变得更加开放和方便，打破了一些传统的课堂模式，也容易干扰学生的整体学习环境。因此，这些新的变化是对以往普通高中英语教学活动的挑战。简而言之，新媒体技术引入教学活动，不仅会传播好东西，还会传播坏东西，如果正常辅导学生趋利避害也至关重要。

总结语

一般来说，随着新媒体技术的快速发展，越来越多的普通高中擅长使用微课程、英语教学软件应用程序等新媒体形式，更生动地展示教学活动，为教学创新带来新氛围，将探索的热情从教师转移到学生手中。同时，基于移动学习、在线学习、远程学习等新媒体技术的应用，新媒体技术将使普通高中英语教学迎来学生独立探索的新时代。