一、普通高中英语教学符合应用新媒体技术的新途径

普通高中英语教学活动与新媒体的融合是英语教学教育模式的创新。目前，主要有以下符合新媒体技术应用的方法，选择最典型、最有效的展示方式。

（1）微课在普通高中英语讲课发展中的应用

微课是一个精心设计的信息教学视频，可以简化学习者积极接受课程，也可以应用于移动智能终端设备。通过微课，教师可以更适合、更完整地展示教学拓展中的知识点和相关教学环节。微课不仅符合积极接受课程，也符合正规的英语课堂教育。

微课在普通高中英语教学中的应用具有显著的优势。首先，它是一个经过精心设计的小型信息教学视频，结构紧凑而精彩。其次，其广播载体更为普遍，可应用于计算机、智能手机、教学投影设备等。第三，它非常短，不冗长，最多三四个非常钟，只有几分钟。最后，它是一个完整的教学活动来展示视频。这些优势无疑使其在普通高中英语教学中非常受欢迎。

（2）配套教学活动开发的各类师生互动学习软件

随着信息时代的到来，有一个特点就是人手和智能手。C。同时，学生和教师都非常热衷于使用各种新的应用程序，或者使用一些互动交流平台，如微信公共账号。普通高中英语教学活动也可以通过师生互动教学软件、班级为单位，每天为学生设计英语作业。

例如，只要学生打开应用程序，他们就可以独立决定何时开始英语学习，比如阅读软件中的发音、单词和课文。该软件将通过学生的学习活动及时判断学生的发音问题。

二、探索普通高中英语讲课的拓展中微课的应用

近年来，随着新媒体技术的快速发展和教育意识的指导和创新，微课堂和翻转课堂已成为教育研究和实践的热点。在普通高中英语教学的扩展中，如何将微课与知识学习相结合，实现学生英语基本技能的学习，更完整地内化和输出知识，已成为教师使用新媒体技术的典型例子。

如果普通高中英语讲座扩展中的影视欣赏教学环节，老师会时不时地给学生看电影，简单地谈谈电影中涉及的相关英语知识。在讲座的扩展中，教师也会设计一些互动环节，但学习不喜欢这种传统的教学对策，整合程度很低。这种以教师为主导、学生被迫听、看的教学实践模式本身不能激发学习英语的兴趣和热情，也大大降低了这类课程的实施效率。

随着信息技术的快速发展，微信、微平台、教学应用APP等一些社交信息工具已经成为学生的体验工具。微课可以在这些平台和工具上展示，让学生自主决定学习时间和地点，说明新媒体技术在普通高中英语教学中有着普通的实践前景。为了满足信息时代的不断需求，普通高中英语教学创新可以善于运用新媒体技术提高教学效率。