1. 写景散文讨论和实践设置的特点

1.1 题型合理

本单元的三篇散文《荷塘月光》、故都的秋天、《囚禁绿记》的讨论和实践只有三个问题，可以看出问题的数量相对较少，这也符合新课程标准的要求，减轻了学生的负担。但在问题类型中，三篇散文的第一个练习是掌握文本的内容，并澄清文章的想法。当然，这是阅读一篇文章最基本和最关键的地方。三篇散文的第二个练习是品味句子。第三个问题是文本的延伸。虽然这类问题很单一，但设置合理，从浅到深，并有所扩展。

1.2 紧扣单元提示

这个单元告诉我们如何在单元提示中学习。首先，我们必须反复阅读。三篇散文的课后练习之一就是紧跟这一点，让学生在反复阅读的基础上掌握文章的内容。二是要圈点注意，三篇课文的练习第二个也符合这一点。最后要求学生展开想象的翅膀，练习第三个的设置完全符合这个要求。

1.3 有利于教师和学生把握重点难点

本单元的课后练习与知识点密切相关。首先是教师教学的重点和难点，对教师教学计划的设计也有指导作用。例如，每篇文章的第一个问题是澄清文本的水平，理解文本所表达的情感是教学的重点。其次，对于学生来说，在预览中，他们可以通过回答文本练习来掌握文本的重点和难点。

2. 高中语文教师使用讨论和实践的建议

（1）讨论和实践的合理安排不仅可以帮助语文教师掌握教学的重点和难点，而且可以帮助学生快速理清线索，掌握方向，是学生必须掌握的基础知识。但教师往往面对不同层次的学生，因此教师应区分不同的班级，分解、调整和细化讨论和实践中的问题，以便更有效地实现教学目标。

（2）正是因为讨论和实践可以帮助学生快速掌握课文学习的方向，但教师和学生应辩证地使用讨论和实践，而不仅仅是解决讨论和实践的问题，完成课文学习。它应以讨论和实践为基础，并根据学习情况超越讨论和实践。

（3）根据实习教学的经验，许多教师在解释这类散文时往往忽略了讨论和练习问题3，这并不那么重要。虽然语文教材的每一部分都有优缺点，但师生应充分利用教材的每一部分，更好地实现语文教材的有效利用。