1、营造教学氛围，激发学生的学习兴趣

首先，高中历史教师要根据学生的认知水平、学习能力和个性特点，营造平等活泼的学习环境，增加学生对历史学习的兴趣；其次，高中历史教师要给学生充分的机会，鼓励学生独立思考，勇于发言，充分发表对历史事件和历史人物的看法，锻炼学生的思维能力；最后，教师要有意识地向学生讲述有趣的历史知识。比如在讲“斯大林模式的社会主义建设道路”时，笔者给学生讲了“土豆加牛肉”，增强了课堂内容的趣味性。这个有趣的故事在历史课堂上的应用，可以集中学生的课堂注意力，增强学生的历史学习热情，提高历史学习效率。

二是开展探究性学习，增强学生参与课堂的积极性

新课程改革下的教学目标对高中历史教学有更高的要求。高中历史教师应贯彻素质教育理念，培养学生在历史学习中学习思考和研究的能力，不仅增加学生的历史文化知识，而且有助于培养学生的历史学习方法，提高学生的综合能力。高中历史教师应为学生提供一个研究和讨论的平台，激发学生在互动和交流过程中的思维，提高学生的独立探索能力和创新能力。

三、组织专题研讨会，提高学生的学习积极性

除了传授课本知识外，高中历史教师还应根据教学内容和教学目标开展专题研讨会，使历史课堂更加生动活泼，提高学生学习历史的积极性。教师可以将与学生密切相关的生活与历史教学相结合，举办研讨会，帮助学生加深对课本知识的理解，使学生对历史产生浓厚的兴趣。例如，在“交通和通信工具的进步”部分，作者将全班分成几组。首先，要求每个小组成员在课后查阅相关信息或询问长辈，为课堂讨论做准备；其次，笔者组织学生进行小组间交流，共同交换信息。一些小组介绍了家庭交通工具从自行车到摩托车，再从摩托车到汽车，家庭收入呈上升趋势。一些小组还收集了第一代巨型手机“大哥”的图片，在多媒体上展示了手机的发展历程。在讨论过程中，学生充分认识到科技改变生活的重要性，使历史课堂充满乐趣。