在新课程改革形势下，教师要注重学习“新课程理念”，不断尝试运用新的教学原则和新的教学模式，努力探索新的教学方法，确保教学形式更加丰富多彩、新颖独特。这样可以营造和谐的氛围，让学生快乐学习，让老师高效教学。接下来，笔者结合自己多年的高中英语教学经验，简单谈谈自己建设高中英语高效课堂的经验。请批评和纠正。

高效英语课堂教学要注重培养学生的能力

英语新课程改革提倡能力教育和素质教育。这就要求英语教师摒弃传统的“高分低能”培养模式，注重情商培养、思维培养和竞争意识培养，构建内涵更丰富的高效英语课堂。在高中英语教学实践中，笔者从以下几个方面着力打造高效课堂。

1.培养学生的高情商素质。高效的英语课堂教学要从学生的个性特点出发，注重学生的可持续发展，从而更有针对性地培养学生的高情商素质。在教学实践中，教师要努力帮助学生树立自信，努力让自信成为学生克服困难、取得成功的内在动力，让后进生进步，让优秀学生变得更好。教师在制定短期教学目标时，要鼓励学生用英语多交流。在不断提高口语能力和英语素质的过程中，要提高情商，强化素质，体验成功的乐趣，真正让学生“跳到桃子里”。

2.培养学生的发散思维和创新思维。高效的英语课堂教学应不断培养学生在面对新情况或新问题时采取对策，能够独立解决问题。这就要求教师在高中英语教学实践中有意识地引导学生思维多向、创新，努力鼓励学生从不同角度积极思考、探索知识。例如：作者正在谈论牛津英语教科书Module 5 Unit 3时，设计了以下问题，组织学生进行讨论：Is it good or bad for you to have a copy of yourself in the near future？Can you show examples？许多学生在辩论过程中迸发出惊人的想象力和创新思维。

3.激发学生良好的竞争意识。现代社会充满了机遇和竞争。高效的英语课堂教学必须注重激发学生良好的竞争意识，使其成为一种习惯性意识。教师应及时结合教材的具体内容，向学生灌输正确的人生观，鼓励学生积极、勇于表演、乐于竞争。在教学实践中，作者经常通过教学活动激发学生的竞争意识。例如：教单词时，作者组织小组比赛，看谁读得快、好、准确；教英语会话时，开展比赛，看谁对话正确、流利。