在语文教学方法改革中，应重点探索几个问题

在过去20年的实践中，我国语文教学方法的改革探索和创造了许多成功的经验，形成了不同风格的学校，极大地丰富了语文教学方法的理论和实践，促进了语文教学改革的发展。面对21世纪的需要，我们还应该重点探索教学方法和学习方法中的几个问题。

1.教法要注意课堂教学的研究

课堂教学结构改革，形成最佳的课堂结构模式，45分钟质量更高，教学效果更好，以下两个方面可以作为改革的基本要求：一是语文教学课堂结构应该是一个马鞍形的过程，课堂应该反映三个基本环节，即从整体把握整篇文章开始→进入关键的局部，精雕细琢，揣摩玩味→回到文章的整体总结；二是在课堂上完成语文教学的四项工作，即将能力培养、知识教学、情感培养、思维培养等四项任务融入课堂教学的炉子中。

2.在学法研究中，要注意学生思维能力的培养

学习方法研究的核心是教学生学习。叶圣陶先生说，教学就是教学生自己学习。也就是说，培养学生的自学能力。自学能力的核心是培养学生的思维能力。要教会学生在听、说、读、写能力训练中最基本的思维方法和基本的思维规律，培养学生养成良好的思维习惯，形成良好的思维品质，从根本上教会学生终身保持自学能力。以上两点是当前教学方法和学习方法改革实践中的重中之重。至于中学语文教学质量的评价方法和制度的改革，这是一项非常复杂和艰巨的任务，需要全社会的共同努力才能奏效，将在另一篇文章中进行讨论。

3.培养学生的问题意识

俗话说，“学习思考，思考怀疑”，“小怀疑小进步，大怀疑大进步”。教师应给予学生充分的思考和感知空间，给予学生充分的指导和鼓励；教师应改变传统教育思想，激发学生潜在的好奇心，提到学生积极学习的作用，激发学生的问题意识；教师应改变课堂教学模式，创造良好的教育环境，促进学生创新精神和创新能力的发展。

4.提高自身素质

教师是在计划经济时代成长起来的教师，学生是受市场经济影响的学生。要适应时代进步的要求，满足教育发展的需要，满足学生的需要，教师必须继续教育，自我充电，以赶上时代的步伐，满足学生的需要。在知识领域，教师必须给学生一碗水，他们必须是一条潺潺的溪流；从教育的角度来看，教师应掌握科学理论，以先进的教育理念武装思想。在新课程改革下，教师必须提高自身素质。

随着新课程教学标准的提出，相应的教学改革逐渐出现在教学体系中，特别是在语文教学改革中，更加注重培养学生的兴趣和能力，加强学生的主体地位，共同创造和谐的教学模式，逐步适应时代发展的需要。