在高中思想政治课上开展生态文明教育是《纽约时报》发展的要求，培养学生的生态文明素养也是高中思想政治课的使命。在思想政治课上开展生态文明教育，加深和扩大中学生对生态文明相关知识的理解，培养高中生形成正确的生态文明理念和保护自然生态的良好习惯，是思想政治教学的应有意义。加强高中生的生态文明素养是建设“美丽的中国”、建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的必然要求。因此，有必要探索在高中思想政治课上开展生态文明教育的各种对策。

运用多种教学方法加强生态文明教育

教学方法是实现教学目标的手段、方法和工具。在教学过程中，教师通过精心设计和开发教学设计，充分挖掘和利用教学资源，采用适当的教学方法进行生态文明教育，结合案例教学、主题教学、情境教学、混合教学等方法，有利于增强学生对现实生活的关注，提高学生的实际应用能力和社会适应能力，增强思想政治学科的吸引力；有利于激发学生的学习热情，培养学生获取、处理和使用信息的能力，培养学生分析问题的思维能力。

新一轮课程标准颁布后，要求高中思想政治课程建设活动课程，因此通过设置主题和开展活动的教学方法，对教师提出更高的要求和挑战。在主题教学中。针对主题，教师应明确主题的主要内容和生态文明教育的相关信息资源，通过结构化处理与课程知识内容密切相关，设置的主题必须包括正确的价值指导。在此基础上，围绕课程知识内容，根据设定的教学目标，可以采用自主探究、合作探究、质疑、对话交流、调查访谈等不同的活动。

结束语

通过在高中思想政治课上开展生态文明教育，提高学生的生态文明素养，为基于核心素养的高中思想政治课教学改革提供新途径，为教师开展生态文明教育提供新思路。