有效利用课堂导入环节

导入是一堂课的“前奏”。精心设计的课堂导入就像音乐的“引子”、戏剧的“序幕”能迅速引起学生的注意，激发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，教学自然事半功倍。在教学中，教师可以采用多种导入形式，如英文歌曲、英文电影、演讲视频、图片导入、猜谜语、创造语境、知识回答、英文故事等，从学生关注的热门话题或与他们密切相关的生活经验开始，有效地引起学生的情感共鸣。在人教版模块1中 Unit 1“Friendship在教学中，由于学生刚刚进入一所新学校，笔者在导入过程中首先向学生打招呼：“Welcome to our school，everyone.You have a new school，new teachers and new classmates.Would you like to make new friends with each other？“学生异口同声：”Yes，of course.随后，笔者启发学生思考：“We all like to make friends，but why do we need friends. In other words，why friends are important to you？What qualities should a good friend have？作者引导学生点评好友，回答问题：“Do you have a good friend？What good qualities does he/she have？最后，让学生反思自己：“To have a good friend，you need to be a good friend.Are you good to your friend？What good qualities do you have？“通过层层深入的提问，一个环节紧密相连，吸引学生的注意力，让学生快速进入单元话题的学习。作者以提问的方式设计了课堂介绍。通过讨论与学生生活密切相关的“朋友”话题，让学生产生思想碰撞，让人们自己理解友谊的真正意义。在这个过程中，学生们积极讨论，热情高涨，兴趣和情感都得到了有效的调动。