现阶段，高中地理教学不仅限于书本知识的内容教学，还要求学生结合实际情况联系地理知识，充分利用地理知识。也就是说，高中地理学科的教学不仅要局限于课堂上的书本教学，还要让学生和老师走出课堂，共同拓宽地理学科的学习空间。在现阶段的大多数实际地理教学活动中，教师倾向于传统地教学生理论知识，以考试成绩为核心教学理念。这导致学生没有足够的能力和经验将理论知识与实践联系起来，学生只能纸上谈兵。为了让学生真正深入自然，了解和探索自然环境和地理人文，是我们地理教学活动的重要目标。

针对课堂教学活动的不足，通过课外实践开拓学习空间

在以往的高中地理课堂教学中，我们学到的地理知识是通过教师的教学获得的。学生可以通过不同的情况掌握相应的地理外观和地理知识，这种教学方法可以使学生在考试中取得良好的成绩。在一定程度上，一些好教师的课堂教学可以让学生完成所有理论和地理知识的积累和掌握。就考试导向教育而言，这是无可挑剔的，但不能让经验浅的学生欣赏到真正的地理和人文学科的魅力。

虽然目前现代技术可以让学生在各种教学手段中获得实际的地理外观，但由于学生在教学活动中受到时间和空间的限制，没有办法深入自然欣赏实际的地理外观，或多或少有一种纸上谈话。换句话说，这种教学活动并不能取代学生在大自然中欣赏地理外观所带来的实际收获。鉴于此，在高中地理教学活动中，学生可以在课外实践活动中补充课堂教学活动的不足。然后弥补学生在高中地理教学课堂上的局限性，同时给学生更广阔的地理学学习空间。例如，在课外活动中，教师组织学生以成立小组的形式开展一系列地理探索活动。例如，测量当地的经纬度，观察太阳运行时的高度位置变化规律，从而培养学生的地理观测能力。让学生从相关的地理实践活动中领略地理学科的思维能力和探索研究带来的成就感。