历史教学注重个性化

现代教育思想认为，个性化教育是人类思想文明进步的体现。学校教育应尽可能发展学生的个性，使学生通过教育实现成熟、独立和自我实现的人格情感。高中生对很多事情的看法和看法，会在课堂与老师的互动中不经意间流露出来。作为一名历史教师，我们应该把学生的思想状态看作是学生的声音，甚至是与学生沟通的最佳时机。历史教师要善于从听力状态中寻找学生的思想线索，借此机会开展有针对性、个性化的指导，逐步培养和发展学生健康、独立、阳光的个性。在我的历史教学实践中，一些学生在课堂上昏昏欲睡。我没有刻意点名批评他，也没有立即向他的班主任投诉。相反，我私下把他带到办公室问他为什么在我的历史课上感到困倦。首先，他感谢我没有当众揭露他，让他在同学面前扫地，更感谢我没有告诉班主任，因为班主任和他父亲关系很好。如果他知道，他肯定会向他父亲投诉。@让我觉得很惊讶，觉得他是个好孩子，后来，他跟我如实说出了原因。原来，这是一个单亲家庭的孩子。他和父亲一起长大。他母亲五岁时离开了家乡。他父亲在外面做生意多年，很少照顾他，所以他每天都痴迷于电脑。他告诉我他如何沉迷于电脑游戏，如何在网络虚拟世界中寻找刺激和幸福，但在现实的家庭、学校和社会中，他不知所措。每当他放学回家，他就会陷入网络游戏，不愿意回到现实。我对这个孩子有很大的理解和同情心，也对他的信任表示感谢，然后公开表示:“老师之所以和你说话，是因为你是一个可以塑造的好孩子。你现在是典型的现代学生网迷自闭症。你可以和电脑交往，玩电脑，说明你很聪明很聪明。老师到现在还不会玩，也不会理解和学习。我觉得如果用你的聪明才智去学习，一定很优秀。如果你能在高科技虚拟社会中得心应手，你就能在现实生活中游刃有余。老师认可你的才华。如果你不相信，试试吧？回到现实中，你的成就感和快乐会比你在电子产品中获得的快乐更真实。而且，你在现实中获得的成就感是内心的丰富感，但你在虚拟游戏中获得的快乐却转瞬即逝，很快就会极度空虚。”通过这样的交谈，我很快帮助学生摆脱了对电子产品的强烈执着和上瘾，说服学生走出空虚的网络世界，回到现实中学会与人交流，从而拥有健康的个性心理。我从来没有想过，作为一名历史教师，这是一个过度的责任，但通过对学生思想的一对一沟通和回应，它直接影响到学生的个性朝着健康和阳光的方向发展。因此，我受到学生的喜爱，很多学生都能成为朋友。