一、任务型教学的意义

任务教学是指通过参与、体验、互动、交流、合作等方式，充分发挥学生的认知能力，调动学生在任务履行过程中的积极性的教学方法。任务教学作为一种模式，主要由教学目标、信息输入、活动模式、师生角色和教学环境组成，任务设计也应遵循真实性、功能性、连贯性、实用性、可操作性和趣味性的原则。正是由于任务教学模式的上述特点，在英语课程改革深化的背景下，选择和应用任务教学以更好地实现课程目标已成为历史的必然。

二、任务型教学模式在高中英语教学中的应用不足

1.教学观念相对落后

虽然任务教学与传统的英语教学模式相比具有很大的优势。然而，在当前的英语教学中，任务教学模式仍然存在许多缺点。例如，教师对任务教学概念的理解不同，在传统教学模式与任务教学模式的联系中会遇到一些困难，甚至有些教师只是表面应用任务教学模式，在实际教学过程中仍遵循传统的教学概念。因此，从目前任务教学的应用来看，教学概念相对落后。

2.任务设计不合理

任务设计是否合理是应用任务教学模式的关键。如果任务设计不合理，不仅不能提高学生的语言技能和沟通语言应用能力，而且会适得其反。在当前任务教学模式的应用中，存在着任务设计不合理的现象。例如，任务设计缺乏层次感，忽视了任务衔接的重要性。这将使学生没有时间消化所学知识，不仅大大降低了课堂的质量和效率，而且降低了学生学习英语的积极性。此外，英语知识涉及面广，知识点琐碎。有些教师在设计任务时没有联系到英语的特点和学生的实际情况，不能充分调动学生在课堂上的积极性，也不能把学生当作课堂的主体。