1.设置合理有效的真实情境

为了营造学习氛围，教师可以根据教学内容安排，结合学生的学习和生活环境，设置一些真实的场景。在情境中，可以将英语语法知识融入其中，实现课堂与学生现实生活的密切关系，引导学生将所学知识运用到实践中。例如：Teacher： Guys， what did you do last weekends？Did you all have a good time with your family or friends？Student A： I did my homework at home all day.Student B：I struggled to learn how to draw a painting.I found it really quite interesting.Teacher：So next weekends， do you guys have any plans？Student D：I aim to go hiking with my friends.Student E：I’m going to have a birthday party.用这个开放而简单的问题问学生，学生的答案更丰富和自由，学生开始回忆周末，积极参与老师的问题，逐渐让学生把课堂和生活联系起来，对过去、未来和动词strugle有用法巩固，引导学生逐步消化和巩固新语法知识的过程。

2.设置故事情境，提高教学效果

通过创造合适的故事情境，教师可以进一步巩固和深化学生的语法知识，培养和锻炼学生的英语表达能力。然后，在高中英语语法教学中，通过故事情境引导学生教学时，要充分发挥学生的学习主动性，让学生在不同的环境中充分运用不同的语言知识，将理论与实践相结合。例如，为了让学生巩固学习情态动词的时态，教师可以通过故事情境进行教学。在多媒体的帮助下，在PPT上展示一幅非常简单的漫画。这时，老师要求学生用情态动词对这个?描述中间的场景。Student A：In this picture，I will say：“The old couple may be the young children’s grandparents.”Student B：I think the little baby must be a girl.Student C：The beautiful woman may be waiting for his lover.然后在屏幕的PPT上呈现一个比前一个角色更复杂的漫画，并要求学生根据他们看到的情况进行描述。Student1：The man in black jacket must be asking for help.Student2：The lillte boy who is crying must be hungry.