一、利用英文歌曲加强对英语知识的记忆和理解

单词是英语学习的难点，学生每天都有记忆单词的任务，单调乏味可想而知。英语歌曲包含大量的单词、短语和灵活的句型。因此，欣赏和唱英语歌曲有助于记忆和理解单词。例如，wherever，whatever是高中英语课程中的重要单词，也是高频单词。为了加强对这些关键词的理解，教师应注意创造有利于激发学生学习兴趣、激活课堂氛围的情境。教这些单词时，老师可以播放《Right here waiting》。在这首英语歌曲中，wherever、whatever和whenever反复出现。学生欣赏后，老师引导学生获得歌词中的单词和短语 insane，whatever，take…for granted，survive等进行归纳和记忆。歌词中充满节奏的单词和句子，学生们非常喜欢，留下了深刻的印象。使用英语歌曲进行教学也有助于学习和理解语法知识。例如，在教授“虚拟语气”时，教师可以在新知识之前播放《Seasons in the sun》这首英语歌曲，让学生反复听和唱。然后，老师引导学生分析“I wish that we could both be there“这句话的意思，过渡到学习虚拟语气。这样，从歌词到新知识的顺利过渡，从浅到深，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生学习和理解语法知识点。

二、英语歌曲有助于理解阅读材料

高中英语教材的选材接近生活，知识性和趣味性并重，但毕竟英语是一本T缺乏真实情境的学科，学生往往难以感受到真实性，难以产生身临其境的感觉。英语歌曲可以衬托学习氛围，渲染文本内容，减少无聊，有利于教师引导学生通过歌曲作曲、歌曲表演等进入文本学习，不仅让学生感受到音乐的美，而且学习英语知识。例如，“教学”Music在此之前，老师可以先播放贝多芬《Destiny Symphony》(《命运交响曲》)、海顿的《Serenade》(小夜曲)、莫扎特的《Sleeping beauty》(睡美人)等。然后，老师为歌曲提出相应的问题，让学生思考，比如Mozart《Sleeping beauty》，提出“How much do you know about Mozart”等问题。这些问题可以激发大多数学生的学习热情，使他们不仅受到音乐的影响，而且更好地掌握所学知识。