俗话说“没有规则，就没有方圆”。规则，即法律和各种规章制度，是我们应该遵守的，用来规范我们行为的规则和规定，可以保证社会在良好的秩序中运行，也是做好各项工作的重要保障。建立科学、合理、积极的制度体系可以减少“风险”，保证“廉洁”，促进“发展”。

管理是学校教育教学不可缺少的一部分。一所学校的正常运行和发展离不开一些科学、合理、积极的制度。

学校管理涉及复杂的人事关系，主要包括物资管理、教学管理、学生管理、教师管理等，其中教师管理是首要任务，因为学校的中心工作是教育教学，所有系统的设计都必须为教育教学的顺利进行而设计。建立健全完善的体系，特别是教师管理体系，已成为衡量学校管理者能力水平的重要标尺。

学校管理中的制度设计应遵循哪些原则？

首先，奖惩结合的原则。过去制度的建立更注重奖励，但奖励不够，惩罚规定太少，规定不能始终实施，如学生违纪，特别是从九年义务教育的普及，许多学生严重违反学校纪律，但最严重的惩罚是记住一些无痛的处理，不会对学生产生实质性的教育效果，学生违反纪律，可以很容易地转到另一所学校，对其处罚没有影响。

在教师队伍中，确实有一些行为不当、思想低劣、品德庸俗的人，在平时的教育教学环节和个人生活中表现不佳。然而，由于某种原因，一些这样的教师被评为先进教育或优秀教师。这不能说是对制度的极大讽刺，是对大多数认真工作的好教师的亵渎。

二是公开、公平、合理的原则。系统本身不可能涵盖一切，因为系统的设计只能在某一方面进行规定，很难考虑到与之关系不大的方面。因此，在制定某一方面的制度时，为了照顾最大的利益相关者，应当公开、公平、合理地召开制度制定会议，尽量让利益相关者参与其中，让他们提出不同的建议，发表不同的意见，最大限度地听取不同层次、不同岗位人员的意见。

三是实施与监督分离的原则。制度建立后，最终要实施。在实施过程中，操作人员是否违规，是否存在以权谋私、假公济私等违法违纪行为。预防这种现象的最好方法是将执行人与监督人分开，各负其责，各司其职。

第四，制度面前人人平等的原则。该系统用于规范所有单位的所有人员，需要大家共同遵守。在制度约束范围内，不得有超出规定的特殊人员、领导和员工、管理者和被管理者权利平等、机会平等。如果领导或管理者的权利不受制度约束，那么这样的制度最终将无法实施甚至遵守，那么制定这样的制度就完全没有价值了。

第五，可操作性强的原则。制度一旦制定，必须操作方便，具有很强的针对性和合理性。既要有定量指标，也要有定性指标。无论什么样的指标，都要有可操作的方法，避免繁琐。

在一个单位，要真正实现制度化管理，做好队伍建设，实现各项工作的突破，必须有一定的开拓性。因此，我认为如何实施制度化管理也应注意以下几点：

1.要实现制度化管理，必须从领导班子入手。俗话说，俗话说。“火车跑得快，全靠车头带”因此，要把握制度化管理，首先要从领导和领导班子的制度化入手。也就是说，一个单位的制度化管理必须从领导集体的制度建设入手。

2.要实现制度化管理，必须制定一套科学合理、符合实际的规章制度。制度是规则，需要大家一起遵守。因此，制度首先要让大家理解和认可，否则就是一纸空文。有的单位制度很多，但是单位成员说不清楚，有的甚至在制定制度时考虑不全面，在实践中无法实施。

3.要实现制度化管理，必须建立相应的考核机制。在一个单位，只有科学合理，符合实际规章制度是不够的，还必须建立相应的配套考核制度。评价是检验规章制度实施情况、评价规章制度是否合理可行、操作方便的方法。

4.要实现制度化管理，必须重视思想政治工作。毛泽东曾说过。“思想政治工作是经济工作和其他工作的生命线”。严格的规章制度实施后，一些成员会感到不舒服，甚至抱怨。这就要求我们有实事求是、有效、耐心、细致的思想政治工作。通过做他们的思想政治工作，我们不仅要坚持制度标准不变，消除他们的疑虑，化解他们的不满。同时，要把思想政治工作制度化，使单位全体成员把思想政治工作作为必须遵守的制度，让他们下班后得到必要的心理安慰，有困难得到及时有效的帮助，他们会感到无时无刻不在的关怀，自觉工作和执行各种规章制度。可见，始终坚持政治工作领先、思想工作领先的原则，是实现制度化管理的重要保障。

学校管理工作，如果集中全体教师的智慧，制定合理、科学、积极的制度体系，将在很大程度上降低管理者的劳动力成本和资本成本。此外，合理、科学、积极的制度体系有利于最大限度地激发员工的工作热情和创造力，使他们能够快乐地工作和工作。我们的学校领导必须清醒地认识到，只有在制度面前模范和遵守，才能赢得同事的尊重和服从。该系统用于为学校的中心工作服务，不是某人享受特权的工具，也不是为某人服务的工具。因此，当系统与实际情况不一致时，必须及时调整和完善，要么放弃与现状不一致的规则，要么补充实际情况中的不足。