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教育论文

小学数学课堂实施个性化教学的方法

小学数学科目是小学乃至未来长期学习的重要基础科目。数学被称为数学。“思维的体操”学好数学不仅可以提高学生的思维能力,还可以培养和提高学生的各种能力,从而使学生全面发展。然而,在这个阶段,我们看到学生很难学习数学知识。从小学生的理解能力和理解能力来看,很难学好数学知识。因此,教师必须找到正确的教学方法。我认为个性化教学方法的应用是一个不错的选择可以根据学生的实际情况应用最适合学生的教学方法,从而达到理想的教学效果。

一、小学数学课堂实施个性化教学的原因

(1)学生的特点

在小学这个年龄,孩子们有自己独特的个性特征。他们好奇、活跃、有趣,上课注意力不集中。他们刚接触到数学知识,具有很强的可塑性。但每个学生都是独立的个体,每个学生的生活环境、学习状态、兴趣爱好、智商等都是不同的。在这种情况下,如果每个学生按照相同的教学方法进行教学,教学效果肯定会有所不同,必然会造成不均匀的教学效果。可见,作为一名小学数学教师,为了让每个学生都能学好数学知识,让每个学生都有所发展,教师必须根据学生的个性特点和教学实际情况制定有针对性的教学计划,运用有针对性的教学方法进行教学,使每个学生都能得到发展,进而不断提高学生的学习效果。

(2)当前数学教学方法的实际情况

目前,大多数教师使用的教学方法仍然是传统的“填鸭式”教学方法,老师在课堂上滔滔不绝,学生机械地倾听和记忆,完全忽视了学生的认知水平和接受知识的反应,教学相同,学习方法相同,忽视了每个学生的发展,使每个学生都能学好数学知识。因此,作为一名小学数学教师,我们应该注意每个学生的发展[1],教师应该改变观念,以学生为主体,教师应该及时启发和激励学生,尊重每个学生的发展要求,引导学生积极学习和认知数学知识,不断提高教学效果。

二、小学数学课堂实施个性化教学的方法

(1)营造民主和谐的课堂环境,让学生大胆表达自己的想法

小学生有很强的表达欲望。每次学习新知识,都希望通过自己的学习表现出优秀的一面。因此,教师可以从这个性格特点入手,更好地实施个性化教学。为了让学生积极发言,教师要为学生营造民主和谐的课堂环境,让学生在学习过程中随时发表意见。学生发言后,教师要及时鼓励和维护学生的美好品格,不要失去学生良好的个性化思维。让学生在学习中勇于发表意见,激发学生的学习意识和思维,让学生自觉投入学习,不断提高学生的学习积极性,进而不断提高学习效果。

(2)设置多元化的课堂作业,不断发展学生的个性

在实施个性化教学的过程中,个性化作业设置是比较重要的环节之一。作业是评价学生学习成绩的有效方法。通过学生完成作业,教师可以很好地评价学生的学习知识。因此,家庭作业的设置是一个非常重要的环节。教师在设计家庭作业时,应根据学生的个性化要求进行设计。家庭作业的方丰富多样,如设置难度梯度作业,为学生提供多种作业供学生选择。家庭作业的难度不同,学生可以根据自己的实际学习水平选择合适的家庭作业,这样每个学生都能取得成功,正确认识自己的学习情况,促进学习效果的提高。此外,教师还可以设计创新作业,提高学生的创造性思维,激发学生的学习热情。比如我在教《四边形面积》的时候,学生觉得这门课的知识很抽象,不容易理解所以在教学中我应用多媒体,建立学生的空间外观,使抽象知识直观,学生学习更容易,学习效果更好。此外,它还可以为学生提供一些开放的家庭作业。由于问题是开放的,学生的解决方案也是多样化的,这样学生就可以充分发挥自己的主观主动性。学生可以用自己的知识解决问题,动脑筋或者和同学一起探索,让学生在实践中运用所学知识,更有利于提高学习质量,达到更好的教学效果[2]。

小学数学是小学最重要、最基本的科目之一。学好数学不仅可以培养学生的思维能力,还可以培养学生的综合能力,有利于学生未来的学习甚至发展。然而,学生的性格特征、家庭环境、认知能力等都是不同的,所以学习数学知识的效果会有所不同。为了让每个学生都学好数学知识,教师必须关注每个学生的发展,运用个性化的教学方法,达到理想的教学效果。


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