中国有着悠久而博大精深的传统文化，融合了几千年来中国人智慧的结晶。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要来源，也越来越成为综合国力竞争的重要因素。对于优秀的传统文化，我们不仅要始终保持崇敬和自豪感，还要主动承担继承、传播和弘扬的义务。

通过中国传统文化的教育，让小学生了解祖国灿烂的文化和悠久的历史，让我们的学生在灵魂深处打下民族文化殿堂的基础，增强民族自豪感，是教师的责任。目前，我国中小学传统文化教育普遍缺失。我们应该怎样做才能让孩子们在不知不觉中受到优秀传统文化的影响？笔者认为，校园文化的创造与优秀传统文化的有机结合是一种有效的方式。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面教育不可缺少的重要环节。良好的校园文化对培养德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要意义。学校的每一棵，一人一物，一举一动都应该成为“校园文化环境”名片、展台和符号。一些格言、警句可以挂在学校的墙上，可以用中国的毛笔书法艺术来表达；在走廊里，你可以用镜框装裱几幅精美的中国画，以增加学生传统文化的影响力。在教室的墙上，可以张贴一些传统文化的内容，让有限的教室空间产生无限的教育资源，让学生随时感受到人文的慰藉、艺术的熏陶和大师的召唤。开展文化经典教育，提高校园文化品位论语、孟子、诗经、礼记是中华民族的文化精髓，是文化经典的历史积累，其巨大的思想力量和艺术魅力是国家和民族生存和发展的动力，是民族精神的凝聚力。只有在教师的正确指导下，以严肃认真的态度解读，才能理解哲学家的人生智慧、宏伟的思想和同情人文关怀，体验字里行间的道德力量和人格追求。在正确解读经典的同时，要优化校园环境，提升校园文化品位，体现经典魅力，从而达到“无意识教育”，即通过环境，氛围达到潜移默化、润物无声的教育。例如，美国街道以文化名人命名，武汉大学校园道路以文化名人命名，华中师范大学校园有蔡元培、云代英等名人雕像和一些名言。以地方文化建设为核心，开展特色校园文化建设。文化具有地域性，挖掘当地文化资源，让学生从周围的文化氛围中体验民族精神的精髓和力量，从而增强教育的说服力和吸引力。例如，在云南师范大学学院，“一二•一”烈士纪念碑，清明节缅怀“一二•一”烈士的做法值得借鉴。

笔者所在的小学名为盘龙区园博小学。学校充分挖掘校名。“园博”其内涵以成长的天堂和博学的校园为主题，营造具有里程碑意义的校园环境。在校园里，有一个适合学生阅读的阅读大厅，还有一个书法世界供学生复制书法作品。课间有大型游戏“国际象棋”棋盘随处可见“园博”校名和办学特色。我们学校正成为一所特色学校，人人都会下棋，人人都会写书法。这一发展趋势离不开我校校园文化的创造。

总之，弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和氛围。要努力拓展传统文化的舆论空间，在学校设置口号、图片、宣传画、雕塑等载体，创造突出优秀传统文化的校园文化，展示优秀的中国传统文化，让学生处处生活在传统文化的氛围中，时刻接受传统文化的教育。通过设立专栏和专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨会，加强宣传，形成舆论环境；要开展以弘扬传统文化为主题的创作表演活动，让优秀传统文化走上艺术舞台，培养弘扬传统文化的社会氛围和良好习惯，让学生获得潜移默化的传统文化氛围，成为优雅、文明、有礼貌的中国青少年。