1.从艺术院校向综合多科院校发展
近十年来，随着我国文化事业的快速发展，国民文化素质和艺术修养明显提高，一些相关艺术事业蓬勃发展，特别是国民经济的发展，推动了一些新兴艺术企业应运而生。如广告传播公司.文化发展公司.演出公司.展览公司或艺术工作室在发展中不断壮大，逐渐适应文化经济的综合环境，在市场上占有一席之地。艺术人才市场的形成也促进了一些新兴产业的兴起。与计算机行业一样，人才市场需要大量具有设计能力的一线从业者。长期以来，我国专业艺术教育一直遵循宝塔式的教学模式，大部分专业集中在30所艺术院校，部分专业集中在师范院校。其目标是培养具有专业知识的高级艺术人才或教师，这是一种培养艺术家的教育模式。据不完全统计，中华人民共和国成立50年来，我国培养了约17.8万名艺术类毕业生，分布在全国不同行业，但与人才需求相差甚远。目前，包括广告艺术设计在内的广告行业从业人员超过50万，室内设计.服装设计.音乐制作.电视艺术制作.动画艺术的制作与设计.网络艺术制作等从业人员的需求可能在数百万以上，我们艺术教育的规模.知识构成.师资水平.教学科研条件远远不能满足文化经济发展的需要。人才需求与教育规模差距较大，教学内容和知识需求不断增加。仅依靠30所专业艺术学院的培训，显然不能满足各行各业对艺术人才的需求。随着我国高校体制改革的深入，有条件的高校看到了这个潜力巨大的教育市场，率先成立了艺术学院.设计学院.音乐学院或与艺术相关的学科或专业也是时代发展的必然选择。事实证明，它也相应地缓解了艺术教育与需求之间的供给矛盾。
近年来，一所综合性大学.艺术类专业如雨后春笋般涌现，其发展速度和规模值得探讨。例如，的高校从零开始，白手起家，教师以应届毕业生为主体，缺乏学术带头人；有的高校在一两个专业的基础上扩大到艺术类院校；其他高校以艺术选修课为主.以欣赏课教师为主体，设立二级艺术学院或专业系。利用多学科资源开发教育市场.培养艺术专业人才.拓展专业领域无疑起到了积极的作用，也促进了我国艺术教育的发展和艺术产业的需求。毫无疑问，教育发展的机遇和效益。但同时也应该看到，一些不具备基本办学条件，特别是艺术教育特殊性要求差距较大的高校也设立了艺术专业，这将在一定程度上影响教学质量和人才培养质量。在未来一段时间内，对当前需求火爆的艺术人才市场将产生一些负面影响。专业艺术院校如何利用现有的专业优势扩大社会需求的专业方向，综合性多科大学应利用多学科优势，使艺术领域不断创新，突出综合学科优势，发展与文化和市场经济相匹配的艺术应用专业，实现互补优势，满足不同层次艺术人才的社会需求。
总之，高等艺术教育从专业院校向综合性教育转变.扩大多科和单科学校对教育资源的整合利用具有积极意义。特别是综合性大学设立艺术学院具有独特的多学科综合优势，有条件实现学科优势互补，文科.工程及相关领域融入艺术教育。综合性大学可以提高艺术类学生的综合素质，也有条件增加美学.哲学.文学课程，特别是新兴的设计艺术专业.工业设计.服装设计.动画.广告等相关专业需要增加工程.传播学.经济与管理等相关知识，这是专业艺术院校所没有的资源优势。艺术教育向综合性大学和多学科大学的扩展也是教育发展的原因，也是学科和专业布局的挑战。但是，综合性大学如何利用自身的学科和专业优势，扬长避短，把握艺术学科的专业定位和方向，相信只要遵循艺术教育的规律，就会找到自己的办学特色。
2.从国家本科专业目录向高校自主专业方向发展
1998年，国家教委将原专业目录艺术类专业48个(不含文学).与工程相关的艺术类专业，减少28种，减少58%。在此期间，全国艺术院校及相关院校.这个系的反响很大，大多数意见不理解原艺术专业的合并，甚至有些高校表面上按照新专业进行分类，但招生培训目标甚至教学大纲和教学计划仍然按照过去的模式进行。一些高校及时调整专业结构，根据新专业目录的分类重新划分专业组，以此为契机，发展同一专业的不同专业方向，形成新的教学模式，或全面拓展多专业领域，创建新兴的目录外专业。事实上，两者的态度和观点都有其合理的因素。前者多为单科专业艺术院校，过去在专业分类上仍尊重习惯性的艺术规律，如中国画、油画等.壁画专业.版画专业，各专业文化差异较大，现合并为绘画专业，培训目标不明确，不能培养高水平的专业艺术专业人才、音乐.舞蹈.戏剧等专业也有同样的问题，后者大多是新兴的设计艺术专业，专业界限不定性，学习领域可以模糊，基础课程可以通过，专业面向可以广泛，专业培训也可以多层次，所以艺术专业合并后一些新的专业领域。一些高校也认为可以利用跨学科大做文章，让艺术专业更贴近生活.更贴近产业.更贴近社会人才市场。比如艺术设计专业，突破了过去工艺美术专业的一些领域，在文科.工科.经济.管理等学科相互交叉，针对社会需求的热门产业，拓展计算机艺术设计.动画设计.广告设计.平面设计.室内设计.CI设计.VI在设计等领域，虽然专业目录只有一个艺术设计专业，但其专业方向不断拓宽和全面，及时培养了一些社会急需的设计艺术人才。这些专业实际上是目录外专业的拓展，高校在这方面有意识地把握了主动权。同时，我们也应该认识到，20个艺术专业确实不能涵盖日益发展的艺术领域，大学也尽力申请目录以外的专业，以满足市场经济发展对艺术人才的特殊需求。总之，高校在发展专业方面要有足够的自主权，才能做出自己的特色。高校自主拓展专业的渠道不仅发展了本科专业，而且在研究生教育中不断拓展跨学科的专业方向，应该在高职领域快速发展。.需要大量人才的专业。
