近年来，我国艺术专业得到了前所未有的繁荣和发展，表明我国高等艺术教育结构正在逐步完善。无论是从艺术院校到综合性大学、多科大学和单科大学的发展趋势，还是从精英教育艺术家的培养到大众教育艺术从业者的培养，都表明我国高等艺术教育已进入繁荣成熟的发展时期。但同时也要清醒地看到，由于艺术教育的特殊性，部分学科仍存在专业设置不合理的现象，以及专业布局和专业发展的不科学因素。当然，从国家教育的宏观角度来看，社会对人才的需求是发展专业的主导因素。建立完善的专业布局和合理的教学结构仍然是保证教学质量的前提。高等艺术教育是一个特殊的教育领域，但艺术教育不是艺术创作。在尊重艺术人格教育和创造性发展的同时，也要尊重教育的普遍规律和教育的共同特点。特别是在高等艺术教育蓬勃发展的时期，研究艺术教育的规律和专业设置和调整尤为重要，更要引起教育行政部门的关注和艺术教育工作者的深思。二是发展我国高等艺术教育和调整专业设置势在必行

全国高校艺术专业设置和招生激增的原因

根据1998年本科专业目录调整后的不完整统计，艺术专业（包括工程工业设计、服装设计与工程、文科广告专业等）在中国拥有近298所本科院校，2001年仅三年就翻了一番，达到597所本科院校。从全国各专业布局的总体情况来看，2001年教育部新批准增本科专业1500多个，其中大部分属于国民经济建设和社会发展急需的专业，包括艺术设计专业。从招生情况来看，根据教育部高校学生司司长曲振元在《中国教育报》公布的统计数据，2001年我国招生人数最多的学科有99.1万人，管理46.1万人，文学43万人，理科23.7万人，医学17.8万人。这些类别都是经济建设和社会发展迫切需要的学科。前10名学科（专业）分别为：电气信息、工商管理、外语文学、经济学、机械、艺术、中国语言文学、法律、土木工程、临床医学和医学技术。值得注意的是，艺术专业超过了文学、法学、医学等多年的热门专业，应该引起我们的思考。艺术专业急剧增加的主要原因之一是近年来全国大多数艺术教育，打破了以艺术院校为主体的格局，使艺术考生有更多的选择和机会进入大学。另一方面，高校设置艺术类专业和招生激增的原因更为深层次，不容忽视：一是部分高校为了学科齐全而设立的学科并不少见，在师资水平、图书资料、实习条件等方面仍存在一些不足。一些高校总是以大学的综合优势为由发展专业布局，很少考虑专业本身的实际水平。他们总是认为学校的品牌招生没有问题，考生很少认真了解专业。当然，艺术类专业要收取高额学费也是学校成立的主要原因之一。其次，艺术类考生的文化课成绩普遍较低。有的学校录取本科生的文化课成绩不到200分，这与高中文理科考试成绩形成鲜明对比，使得一些学习平平的考生在没有申请文理科希望的情况下转入或突然学习艺术，造成了高中生中文理转艺的特殊现象。作为考生和考生家长，他们大多出于无以上学为目的，导致一些艺术类考生缺乏艺术天赋和兴趣。事实上，这种矛盾的选择存在许多潜在的问题，也是考生数量急剧增加的原因之一。第三，艺术专业打破小专业和专业模式，发展成为大型热门专业，特别是在市场经济发展过程中，一些新兴设计艺术、广告设计、媒体艺术、艺术表演等行业的兴起，促进社会人才市场需要大量相关从业人员。然而，我们也应该仔细分析这个问题。从表面上看，人才市场的潜力相对较大，但人才市场也有其不稳定或不断变化的因素。培养的知识结构应满足市场的要求。如果这样一个快速增长的数字发展，社会可能不需要那么多的艺术家和设计师。人才需求不全面，但人才培养模式和教育结构需要适应市场转型。假设艺术市场有10万个就业岗位，也许只要有3万名艺术家或设计师，70%应该是普通艺术专业人士，但可能不需要本科毕业生，也可能是高等职业教育或中等职业教育培养的学生。因此，认真分析艺术市场从业者的需求，调整艺术学科培训的水平和结构尤为重要，否则会导致教育资源、办学方向、专业结构、培训目标等不规范或畸形的发展。