儿童挫折教育主要是指教师在合理的教学模式下，根据儿童的年龄特点和身心特点，以及教育需要，创造挫折情境，激励儿童大脑，解决挫折情境中遇到的问题，鼓励他们养成挑战困难、尝试和经历挫折的好习惯，减少对他人的依赖，提高他们抵御挫折的能力。

1、儿童挫折教育的意义

首先，目前，大多数儿童是家庭中的独生子女，在父母和其他长辈的照顾下长大，很少遇到困难和挫折，适应能力和独立意识差，过于依赖父母。这不利于儿童的成长和身心健康，加强儿童挫折教育具有重要意义。其次，在幼儿教育中，教师引导儿童体验挫折，鼓励儿童敢于面对困难，以培养儿童的环境适应能力。幼儿教师通过对儿童的挫折教育，培养正确面对挫折和困难的能力，促进儿童在挫折教育中不断提高处理和解决问题的能力。第三，在幼儿教育活动中，儿童正处于思想意识和个性质量逐渐形成的关键阶段，幼儿教育的主要目标是帮助儿童养成良好的习惯和独立意识，挫折教育可以促进教育目标的实现，幼儿教师通过挫折教育，可以有效提高儿童的独立意识和个人能力，增强儿童的自信心。

二、实施儿童挫折教育的具体对策

1.调整认识，正确引导

在幼儿教育活动中，挫折教育的关键在于儿童对挫折的理解和认知是否正确，这也是幼儿教师实施挫折教育的首要任务。因此，幼儿园教师应正确引导儿童直观地了解事物的形成和发展过程，经过反复体验，逐渐认识到挫折的客观性和普遍性，真正认识到做任何事情都可能遇到挫折。为了享受成功的快乐，解决挫折中遇到的问题是关键。

当孩子们学习知识和接触事物时，他们通常与成年人的帮助是分不开的。如果这种帮助成为替代品，从长远来看，他们将严重缺乏克服困难的意识和心理经验。一旦他们因为挫折而无法达到预期的目标，他们就很容易感到懒惰和害怕困难。因此，幼儿园教师应该帮助儿童摆脱依赖，让他们在各种学习和生活活动中感受到困难，正确理解挫折，然后通过自己的努力克服困难，摆脱困难。

2.创造情境，提供机会

儿童成长环境有限，活动范围小，遇到挫折的概率不是很大。因此，在儿童的学习活动和生活活动中，教师可以根据实际情况创造真实情况，或模拟儿童在日常生活中可能遇到的挫折或问题，引导儿童使用手和大脑，根据自己固有的社会经验和生活经验，通过自己的努力完成任务。

幼儿园教师创造挫折的目的是为孩子们提供更多的机会来挑战挫折，让他们勇敢地面对挫折，通过亲身经历解决问题。

3.亲身体验，克服挫折

幼儿教师对幼儿实施挫折教育，可以锻炼幼儿的意志素质、智力和身体素质，提高各种能力。老师可以让孩子处理一些比较困难的事情，引导他们通过自己的动手和大脑找到最合理、最有效的解决方案。

同时，幼儿园教师应鼓励儿童参加各种集体活动，培养儿童适应各种环境的能力，应对以前没有遇到的困难，通过个人经验克服挫折，建立解决问题的信心。

让孩子们充分认识到，当他们遇到挫折或困难时，即使没有老师或家长的帮助，他们也能独立解决问题，克服困难，从而增强孩子的自信心和抵御挫折的能力。此外，通过个人经验，孩子们可以充分理解生活中的挫折无处不在，从而提高他们适应生活的能力。

三、总结

在幼儿教育活动中，挫折教育是幼儿教师提高教育质量的重要措施。因此，在具体的教育实践中，幼儿教师应不断改进和优化各方面的教育模式和方法，全面提高挫折教育的效果，为儿童未来的成长奠定坚实的基础。