VR技术在形势政策课上的应用

形势政策课程的要求是告诉学生当前的时事要点，结合国内外政治制定教学计划，是一门政治课程。随着互联网和新媒体技术的发展，虚拟现实技术的出现为形势政策课程的教学提供了一种新的教学模式。因此，要充分利用虚拟现实技术，调动学生的积极性，使学生对本课程感兴趣，从“被动学习”到“主动学习”，真正使形势政策课程的教学效果进入大脑和心脏。

1.利用VR技术提高教师的综合素质

教师的综合素质决定了教学教育的经验水平，特别是大学辅导员，是大学思想政治教育的核心团队。他们往往能更准确地把握学生的心理趋势，是形势和政策课程的主要教学力量。为了满足新时代高等人才培养的要求，教师可以进行专门的VR技术培训，培养专有人才。特别是在教学中，VR可以与实践相结合，VR技术可以更直观地教学。教师学习新的教学方法，更好地满足当前社会发展的需要。学校还可以安排一些形势和政策课程的年轻教师进入专门研发VR技术的公司学习，体验VR技术的优势，增加教师对前线的真实感受，提高实践能力，优化“形势和政策”课程教师的教师，打造专业能力较高的教师队伍。

2.利用VR技术构建形式和政策课教学平台

中国的形势和政策课程主要是教师和学生面对面的传统教学模式。近年来，虚拟现实发展迅速，教学平台多样化。越来越多的高校采用新媒体教学，包括远程教学平台、视频教学等。这样的教学平台为高校形势和政策课程的发展带来了机遇。推动高校形势与政策课程与VR技术相结合，从2D平面教育到3D现场虚拟化，立体化知识点，让学生直观感受到文字、图片等学习资料难以表达的内容，打破时空限制，在向学生讲解基础知识的同时，让学生仿佛置身于真实的教学现场，让课堂展示更加生动，教学效果更加真实，让学生轻松理解和吸收教学内容，提升学习兴趣。同时，使用VR教学平台可以更好地满足学生的需求，体现形势和政策课程的及时性，拓展高校形式和政策课程的教学平台和教学情境。

3.利用VR技术提高学生对形势和政策课程的参与度

目前，大学生的主体是90后和00后。在新一代大学生中，他们都有自己独特的特点。他们都希望独立表达自己的想法，同时也希望得到别人的认可，尤其是老师。然而，在当前形势和政策课程的教学中，大多数学生被动地接受老师灌输的东西，很难实现自己的想法。虚拟现实技术支持许多人同时在线交流，并将该技术应用于课程中。学生可以相互交流、讨论和合作，学生和教师也可以实现零距离互动。因此，VR技术将满足大多数学生的好奇心，激发他们的求知欲，大大提高他们的学习自主性。VR技术与形势与政策课程相结合，使传统教学方法发生变化，有利于打破传统教学理念。学生可以与教师进行更紧密的互动，学生也可以表达自己的情感和想法。同时，学生可以通过VR技术更好地满足自己的精神需求，增强对形势和政策课程的参与，将被动接受转变为主动接受。

4.结合VR技术完善形势和政策课程教学体系

目前，我国形势和政策课程教学体系尚不成熟，年度教学内容不同，缺乏固定性，特别是在教材制定方面，不能统一。这一系列问题导致形势和政策课程教学计划和教学活动，同时，大学形势和政策课程知识框架和理论体系存在一定缺陷，不能为学生提供稳定、静态的思维基础和知识平台，难以确保学生真正理解教学内容，掌握教学内容的重点和规律，极大地影响了大学形势和政策课程教学的顺利进行，大学形势和政策课程的教学目标和教学质量难以达到标准。因此，为了进一步适应新时代的发展要求，合格的高校可以引进虚拟现实设备，增加高校情况和政策教师对虚拟现实技术的培训，建立基于虚拟现实技术和政策课程的教学体系，突出课程的及时性，为未来的发展奠定坚实的基础。还可以实现学习资源的共享，将其他高校或教师的优质教学内容和资源引入我校，有利于丰富我校形势和政策课程的知识体系和教学方法。

5.利用VR技术对形势和政策课程进行实践教学

目前，我国高校的形势和政策课程主要是对大学生进行思想教育，宣传党和国家的重大政策，引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。大多数高校都尝试在形势和政策课程上进行实践教学，虽然有一定的效果，但仍存在许多问题。实践教学仍然只是一种形式，实践效果难以达到。结合虚拟现实技术，给学生一种身临其境的感觉，让学生感受到国家的政策和政策。学生可以讨论问题，培养学生在实际经验中的问题分析能力，培养发散思维。随着信息时代的到来，虚拟现实技术对我国形势和政策课程教学的好处不言而喻，不仅有利于提高形势和政策课程教师的综合素质，而且有利于建立新的教学平台，更能调动学生的课堂热情，提高学生的参与，建立教学体系，创新实践教学。提高形势政策课程的及时性和有效性，为我国形势政策课程的发展打下坚实的基础。