一是完善高职医学检验专业化学教学分析措施

1.根据行业岗位特点，优化教学内容

高职医学检验专业旨在培养基层医疗机构所需的高素质技能型、实用型医学检验人才。因此，化学教学内容的优化分析应突出专业性和实用性。结合毕业生在工作中应用的分析技术，注重课程内容接近实际，注重帮助学生解决实际问题。化学分析是在完成化学基础理论的基础上进行的。在教学中，可以删除与无机化学重复的内容，重点关注一些分析方法的原理、条件的选择、数据处理和分析方法的应用，增加与后续课程或检验工作密切相关的内容。例如，误差和分析数据处理应详细说明；滴定分析中的酸碱配位滴定在实践中应用广泛，应详细说明，而氧化还原和沉淀滴定应用较少，只能说典型的分析方法；重量分析方法的选择只关注方法原理和结果计算；在光学分析方法中，分子光谱以紫外可见光谱法为主；适当减少电化学部分的内容。此外，通过讲座的形式补充一些前沿知识，如电泳分析在临床试验分析中的作用，使学生在学习基础理论的同时拓宽知识面。

2.加强实验教学，理论与实践相结合

分析化学的实验教学是理论教学与实践的结合。增加实践教学课时的比例，提高学生的应用能力。遵循培养实用创新人才的规律，删除一些过时的实验，加强对实验基本操作和基本技能的严格培训，逐步增加一些技能实验。制定约8小时的设计实验内容，如水果中维生素C含量的测定、水的硬度测定等。，学生在查阅资料的基础上，设计合适的分析方法，独立完成实验，提高创新能力。此外，在教学中及时安排实习或培训，使培训教学内容与工作实践挂钩，丰富教学内容，使学生毕业后更快地适应工作环境。

3.改进教学方法，激发学生求知欲

大多数高职院校的化学分析仍以课堂教学为主。为了保证教学效果，应改变传统教学中的教师“讲解示范纠正评价评价”填鸭式教学法，而教师则“提出核心问题-研究方案-指导讨论-评价分析”四步教学法。化学分析是一门比较抽象的学科，很多理论看不见摸不着，在教学过程中，尽量做好以下几点，提高教学效果。首先，分析化学是一门与现实生活密切相关的学科。教师可以实生活密切相关的学科。教师可以告诉学生如何分析这些事件中的成分，如毒豆芽事件和三聚氰胺事件。与实际应用密切相关，激发学生的学习兴趣。第二，在教学过程中类比加强理解，在教学过程中运用适当的类比可以使问题简单。例如，精度和精度的概念可以与目标进行类比。精度接近目标心，精度是多次射击后的集中程度。这样的例子可以加深学生对分析方法的理解。第三，多媒体是现代教学方法中不可缺少的辅助教学手段之一。利用多媒体教学，创造适当的学习情境，生动地展示更抽象的化学教学内容分析，使课堂教学更加直观，调动学生的参与热情，巩固课堂效果。如在讲气相色谱时，以flash以模拟动画的形式讲解整个仪器的工作过程，让学生真正看到整个分析过程，提高教学效果。

4.逐步构建科学完善的考核方法

在教学过程中，尽量改变“平时成绩占30%，期末考试占70%”传统的考核方法，探索期末笔试、课堂问题、课程论文与实践相结合的课程考核方法。期末笔试综合考察学生的理论知识和基本能力；课堂问题主要考察学生的自主学习情况；课程论文作为课程成绩的重要组成部分，提高了分析和解决问题的能力；实际操作主要考核学生的实际操作能力，教师根据学生的具体表现和学生提交的实验报告给出课程的实际操作成绩。公平合理的考核制度可以培养学生认真严谨的学习态度，督促学生日常学习，全面考察学生。5.在教学过程中提高教师的专业水平“走出去，请进来”提高教师专业水平的专业水平。教师到医院、研究所参观学习，及时更新知识；同时，请检测机构经验丰富的工程师给教师做专题讲座，提高教师的专业水平。

二，结语

目前，高职医学检验专业分析化学教学存在一些不足，需要各分析化学教师积极讨论，采取各种对策措施，培养实践水平较高的医学检验人才。