中国传统文化是中国传统文化的一个概念。中国经典博大精深，涵盖面广，是中国几千年精神文化的精髓。《完善中国优秀传统文化教育指导纲要（2014）》指出：“青年学生是祖国的未来，民族希望，加强中国优秀传统文化教育，培养中国优秀传统文化的继承者和发扬者，促进文化继承创新，建设社会主义先进文化具有基本作用。”小学是学习和继承中国传统文化的基础和关键时期，渗透中国传统文化教育，增强小学生对传统文化的理解，提高小学生对传统文化的理解，继承和弘扬中国传统美德，增强民族凝聚力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。

汉学经典对小学语文教学的重要意义

小学语文中的汉学经典，包括《论语》、《孟子》、《三字经》、唐诗宋词、历史人物故事等，都是一些基础性的作品。这些作品对小学生的意图主要有四个方面：一是提高小学生的记忆能力。小学是提高记忆力的最佳时期，也是语言储备的最佳时期。国学经典音韵优美，适合朗读背诵。例如，《三字经》和《论语》中的一些片段朗朗上口，不仅能激发小学生的学习兴趣，还能提高他们的记忆能力。二是提高小学生的文化素养。在“文化荒漠化”的当代社会，学习汉学、背国学、学习汉学是一场雨，滋润着每一个热爱传统文化的中国人的心。大量小学生沉迷于互联网、动画、游戏等事物，内心世界孤独贫瘠。通过汉学教育，他们可以阅读汉学作品，提高对传统文化的理解，慢慢稳定浮躁的心。实践证明，习惯或喜欢阅读汉学经典的小学生不仅提高了口语能力和写作能力，而且培养了审美能力，具有较高的文化素养。三是提高小学生的情商。情商，英语简称EQ，是指人们在情感、意志、挫折等方面的素质。在我们的传统教育中，教师和家长重视儿童智商的培养，忽视了情商对小学生的作用。通过中国传统文化教育，学习古人生活的真理，学习他们的精神，为小学生未来的发展奠定坚实的情商基础。四是培养小学生社会主义核心价值观。传统文化与社会主义核心价值观相辅相成，共同塑造了中国人的思想道德品质。通过汉学教育，培养小学生尊重师长、孝敬父母、遵纪守法、团结学生的美德，树立正确的人生观和价值观^而世界观，成为一名有文化、有理想、有道德的优秀小学生。

中国传统文化经典是中国传统文化的精髓，对提高小学生的道德文化素养，建设社会主义和谐社会具有重要意义。因此，小学必须重视中国传统文化教育，中国教师应提高中国传统文化经典教学水平，激发小学生对中国传统文化经典的兴趣，提高中国传统文化素养，培养成为理想、道德、文化、纪律的新人。