小学班主任与学生和谐关系构建方式分析

1.树立正确的师生观

在小学阶段，大多数校长在学生心目中严肃、居高临下，学生不敢与教师沟通，师生互动障碍，不利于提高教学质量和教学效果，也不利于学生身心健康发展，因此，作为小学校长为了增加师生互动频率，确保小学生敢于与教师沟通，需要小学校长树立正确的师生观。小学班主任在班级管理过程中要保证管理的适度性，既不能太严肃，也不能太松散。小学班主任要多与小学生互动，多听取学生意见，尊重学生差异，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，确保每个学生都能充分融入课堂。同时，小学班主任要深入分析岗位职能，充分认识小学班主任在学生教育中的重要性。学校还应在普通教师待遇的基础上提高小学班主任的工资和福利待遇，提高小学班主任的工作积极性。

2.塑造良好的小学班主任形象

小学阶段是小学生性格形成的重要阶段。小学班主任在学生性格形成过程中发挥着非常重要的作用。基于此，在日常教学管理过程中，小学班主任要塑造良好的形象，带动小学生形成良好的性格。小学生很容易模仿老师的言行，所以要求小学班主任在生活和教学上严格要求自己。在日常工作和生活中，要加强政治思想道德、文化知识和生活态度的培养，为学生树立好榜样。在教学中，中小学班主任要用自己丰富的知识引导小学生更好地学习，用自己的思想道德修养规范学生的不良行为习惯，帮助小学生形成正确的人生观和价值观，进而提高小学生的性格。

3.学生管理要严慈相济

小学班主任在处理学生之间的问题时，应避免对小学生过于严格，避免对小学生的心理和情绪产生影响，甚至导致学生不愿意与班主任沟通。但这并不意味着老师放弃班主任的责任，让学生发展，过于遵守学生，让学生毫无顾忌地交流，这将严重影响整个班级的纪律，降低班级管理的效率，最终严重影响学生的发展。在此基础上，小学班主任在班级管理过程中要保证善良，不仅要保证学生愿意与小学班主任沟通，还要尊重和听从老师的管理，形成良好的师生关系，确保小学生能够充分融入班级，为班级做出相应的贡献。

总之，建立和谐的小学校长与学生之间的关系对整个班级管理和教学工作起着积极的作用。作为一名小学校长，我们必须采取正确的态度，建立正确的想法，缩短学生与教师之间的距离，提高班级管理质量。