小学田径训练队建设中存在的具体问题

(1)忽视田径训练技巧

根据调查研究，我国许多学校在小学田径训练队伍建设过程中不注重训练技能的提高，使训练效果事半功倍。进入21世纪以来，随着我国田径运动的快速发展，训练方法不断创新，提高训练技能已成为田径训练的主要内容。然而，由于传统训练模式的影响，许多教练并不注重训练技能的提高，而是采用了“强化训练”模式。这样盲目地让学生加强训练会透支学生的体能，甚至让学生厌恶田径训练，逐渐对田径训练失去兴趣，不利于进一步提高训练质量。

（2）队员筛选不够科学

田径训练队的实力与队员的资质有很大关系，但目前国内很多小学田径训练队在选拔队员的过程中并不谨慎，使得训练队的整体素质不高。根据调查研究，很多教练并没有认真选择“体育苗子”。在成立田径训练队的过程中，他们没有仔细观察、比较和锻炼学生，而是流于形式。有的教练甚至认为小学田径训练队不够正规，只是学校的业余训练，可以应付比赛，不需要大费周折。

(3)训练模式不够健全

目前，我国小学田径训练模式还不够完善，在训练方法、训练理念、训练计划等方面存在严重缺陷。首先，我国小学田径训练方法不科学，没有针对学生自身素质制定科学的训练方法，往往采用“一锅端”的训练方法，不利于激发学生自身的潜能。例如，有些学生适合短跑，有些学生适合长跑，有些学生适合跳高或三级跳远。只有根据学生的专业知识进行训练，才能事半功倍。其次，训练理念注重理论，忽视实践技能的培养，如场地应对技能、身体平衡技能等，严重影响训练质量。

(4)训练环境需要改善

客观地说，我国许多小学的田径训练环境设施不完善，严重影响了学生的正常训练。根据调查研究，许多教练不重视小学田径训练队伍的建设，一般训练场地被初中生和高中生占用。此外，田径训练所需的设备也不完善，如沙袋、单杠、综合设备等，不利于小学生的特殊素质训练。田径训练所需的场地有严格的要求，特别是对小学生，但许多学校缺乏塑料跑道，小学生只能在当地操场跑步训练，显然不利于提高训练效果。

总结

综上所述，近年来，随着我国体育教学的蓬勃发展，提高学生的体育能力也成为社会普遍关注的焦点。目前，我国小学已推广田径训练队建设，在提高学生综合素质方面取得了显著成绩。但不可否认的是，我国小学田径训练队建设中仍存在诸多问题，严重影响了训练质量的提高。因此，我国应积极借鉴国外先进的训练方针，根据小学生的身体状况制定训练计划，逐步提高学生的训练技能。这不仅有利于提高学生的训练效率，也有利于我国体育事业的长远发展。