有效整合英语教学与现代教育技术的战略

首先，协调教师、学生和多媒体教育核心之间的联系。在现代信息技术应用的环境中，多媒体教学只是一种新的教学工作，其功能始终不能脱离英语教学的目标、任务和教师的课程设计。在多媒体环境中，教师和学生需要相互合作，才能真正被称为现代教育方法。如果只有工具，没有学生的实际参与，那么新的教育方法只是一个空壳。

二是及时更新教育理念，运用适合当前教育方式的教学理念进行指导。新的教育方式是行为，行为的变化需要概念的指导。现代教育技术参与英语教学，需要坚持和实践正确、与时俱进的教育理念，充分发挥信息技术在英语教学中的优势，减少因缺乏思想而无法达到教学目标的现象。现代外语教学可以说既有实践性，又有理论性。英语不仅是思维逆转的语言知识，也是人际交往的要素。笔者认为，不同的教育理念导致了教育行为的巨大偏差。在实际的英语教育工作中，教学手段就像教育技术。

三是完善教师职业技能培训体系。在现代信息技术与中小学英语教学的融合中，教师教育技能的缺乏显然是阻碍现代教育发展的重要因素。笔者认为，有必要完善教师职业培训技能的操作体系。完善教师多媒体操作技能培训，提高英语教师综合技能。做好教师技能培训对整个教育的先进性有重大影响。除了定期开展教育培训，提供参与国家培训的机会外，教师自身还应更加关注时代变化的最新信息，及时学习新技术，更新技能，与时代变化一致。

第四，建立一个资源库。在利用多媒体建立的现代教育中，教育课件非常重要。然而，教师不能仅仅凭借自己的能力创造优秀的教育课件，而且教师的时间不够，资源不足。建立一个资源库是许多教师思想的结晶，并爆发一场头脑风暴。优秀的课件通过重复和广泛的使用来充分发挥资源的最大价值。通过相互交流和讨论，教师节省了自我创造的时间和精力，使教师有更多的时间参与教学设计和教学反思工作。

在现代教育技术与中小学英语教学的融合中，需要注意的是，教育技术只是提高教学质量的一种教学手段，其工作原则是为学生和教师服务。教师不应过分依赖这种教育手段，忽视教育的核心价值。笔者对教育工作的反思和研究，希望解决当前的一些教育问题，有效提高我国的英语教学水平。