在信息技术蓬勃发展的“云”时代，“翻转课堂”、“微课堂”等教学形式已成为教育研究的热门课题。在我国基础教育部门和上级教育部门的大力支持下，各区域教育体系开启了“云教学、人人”个性指导规划和建设，即根据云计算平台，将云资源引入课堂教学，在实际发展过程中，教师取得了一定的成绩，特别是在小学语文课堂教学中。

引用“人人通、云教学”，促使教师进入信息化进程

云教学系统为教师展示了六个部分，最重要的是云磁盘。它有很大的空间，应用程序文件非常方便。在实际教学过程中，教师不仅可以独立编辑和搜索相应的教学知识，还可以整合其他共享的免费资源和教学知识。教学知识变得非常多样化，如文档、图片、视频和课件，为教师备课和教学工作提供高质量的信息资源，解决以往教学和备课过程中繁琐的下载问题和搜索，有云磁盘，教师备课工作变得非常简单，时间消耗很少。

在设计教学计划的过程中，教师需要划分清晰的内容。在现代教学理念的指导下，设计高质量的教学系统程序，以满足实际的教学目标。电子教学计划最大的特点是简单清晰，可以有效地应用于教学过程中，满足教师和学生的需求，加强学生和教师之间的互动。云平台上的电子教学计划资源实现了共享。在这个平台上，教师可以互相学习，学生也可以结合在线平台获得有效的资源，促进学生和教师在互动中丰富课堂教学内容。

在设计预习板块的过程中，教师可以根据云盘中的资源划分，让学生预习课前知识。课前预习主要是让学生根据自己的分析，独立学习要学习的知识。课前预览是新课程标准教学的重要组成部分，帮助学生更好地锻炼自主学习的能力，深入控制和理解新学习的知识点，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。在设计教学过程中，教师可以根据云盘中获得的声音、动画、图片、课件进行整改，也可以直接进行知识教学，实现教学资源共享的教学目标。在设计作业的过程中，教师不仅可以设计新的主题，还可以结合云盘中的资源为学生设置课后作业。在云教学设计过程中，界面能有效展示教师教学工作所需的技能和材料，如设计教学计划、预览作业、增加课件、设置作业、课后复习等，实现“无纸化”办公，不仅能提高工作效率，还能节约资源。