1、“人人通、云教学”为师生提供正常的在线教学服务

云教学根据其独特优势逐渐融入语文课堂教学，逐步改变以往的语文教学形式，使语文课堂教学内容更加丰富，吸引师生的注意力，引导学生更好地参与实际教学工作。兴趣是最好的老师，也是学生独立学习的动力。在兴趣教学的背景下，增加师生之间的互动，有助于实现教师设定的教学目标。比如在引导学生学习课文《桂林山水》的过程中，老师可以在课前向学生展示桂林相应风景的图片，让学生了解桂林所在的区域和实际场景，并提出相应的问题:结合看到的图片，谈谈对桂林山水特征的感受；比较、排比、隐喻的修辞手法在哪里应用，作者的语言展示形式有哪些特点；文章整体赞美什么；从而锻炼学生的阅读能力等问题。

在课堂上，教师与学生进行自主学习的交流，对话如下：

老师：课前欣赏桂林山和漓江的风景，阅读文章《桂林山水》。现在你能用这样一句话来表达你对桂林山和漓江的印象吗？

学生一：桂林的山真是千奇百态，有的像馒头，有的像树叶，有的像鸡蛋。我非常喜欢那里。

学生二：漓江的水太美了，绿绿的，微风吹过，水面上有鱼鳞般的波纹，一圈又一圈的荡漾开来，美极了。

学生三：漓江的水真的很吸引人。从远处看，它是绿色的，仿佛它是一幅风景画，不忍破坏它的宁静；就像一个休息的女孩，那么舒服。

学生四：桂林的山太可爱了，这是山的世界，山的海洋，大大小小，高高低低，各不相让。

……

老师：是的，桂林的山，如梦漓江的水。美丽的水峰相互映衬，美丽的风景尽收眼底。让我们再次感受世界上最美丽的风景。

此时，学生的学习兴趣和注意力被教师集中在一起，此时的教学工作可以有效地实现教学目标。

二、人人通、云教学应用分析

在实际教学过程中，云教学满足了各学科、各年级的信息教学需求，操作简单，课堂准备时间减少了一半，具有强大的互动特点，有利于课前工作的准备，课后工作的扩大，增加了学生的知识，提高了课堂教学质量。它包括以下应用程序：第一，电子教科书。电子教科书资源，结合教学工具的应用，促进教学质量；第二，云磁盘。您可以随时上传自己的高质量教学资源，并在课堂准备和课堂工作中引用云磁盘中的资源。第三，家庭作业。随时讨论和分析家庭作业，根据学生准备的资源展示，提高学生的积极性，提高教学效率和质量。第四，课堂反馈。在课堂上深入分析学生控制的知识点，提高学生的学习兴趣，以提高课堂教学质量。第五，设置高质量的课件下载到U磁盘，不再基于网络平台，也可以发送给家长，促进学生的第二次应用。

因此，“云教学”在教学工作中的应用不仅突破了传统的教学理念，而且为我国基础教学工作奠定了有效的基础。为了更好地提高课堂教学质量，实现优质教学资源的共享和应用，降低学生的学习压力，构建具有现实意义的课堂教学内容，需要构建高质量的“云海资源”，为实际教学和学习工作提供有效的依据。