消除小学生厌学英语的情绪，提高英语教学质量的策略分析

1. 学校和教师战略分析

学校作为英语教学的主要场所，为了使学生有更高的学习热情，以更好的态度学习英语知识，学校必须首先使用更好的英语教科书，在英语课程教学前详细教学生英语学习的主要目的，如何将英语知识与我们的生活相结合，使小学生能够正确理解英语知识，以便更好地学习英语知识。

在教授英语知识的过程中，小学英语教师不仅需要采用灌输式教学方法，还需要采用问题导学法、合作探究学习法、情境教学法、电子白板教学法等一些新的教学方法，使学生真正融入英语课堂，在学习过程中感受到英语的兴趣，了解一些与英语文化相关的知识，有效消除学生对英语的厌倦，有效提高小学英语教学质量。此外，小学英语教师还需要及时反思自己的教学工作，及时发现自己在教学中可以改进，通过与其他英语教师沟通，了解一些有效的教学方法，使小学生能够积极独立地学习英语知识。

2. 学生战略分析

为了让学生消除疲劳，教师应积极培养学生的学习兴趣，引导学生正确理解英语知识，积极参与英语学习活动，让学生真正感受到英语学习过程的主体，也能感受到英语知识的乐趣。

在此基础上，教师和家长需要帮助他们更努力地学习[3]。首先，小学英语教师可以为学生创造一个真正的英语教学环境，使学生能够通过多媒体放映的英语知识感受到英语学习的氛围，了解英语知识的柔美和英语文化的魅力，促进学生独立融入英语课堂，对英语学习产生兴趣。其次，小学英语教师可以引导学生根据自己对英语知识的掌握，共同表演学生感兴趣的戏剧。通常，小学生对一些童话更感兴趣，所以老师可以为学生准备道具，让学生用英语表达表演童话，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面，在学生参与的过程中也可以让学生学习英语知识，从而消除学生对英语的厌倦，提高英语教学质量。

例如，教师可以为学生准备玫瑰、公主和王子的衣服，让学生用英语表达“白雪公主和七个小矮人”，让学生在参与英语实践活动的过程中获得更多的快乐，帮助小学生消除厌倦学习英语的情绪。

3. 家庭和社会战略分析

对于小学生来说，学校的英语学习时间远远小于校外休息时间，学生在家庭和社会场所会更容易。此时，学生更愿意进入英语，了解英语文化。在此基础上，家庭和社会需要努力消除小学生厌学英语的情绪[4]。在家庭生活中，家长可以利用自己对英语知识的理解和目前广泛使用的互联网技术，与小学生进行正确的英语对话，让小学生感受到英语知识的使用，从而更愿意学习和接触英语知识。在社会上，由于小学生更喜欢看卡通视频，社会可以从这个角度开始，制作更多以英语为交流语言的动画视频，让小学生在观看过程中感受到说英语的乐趣，也让学生在观看过程中了解更多的英语知识。当小学生想知道动画视频中的对话内容时，学生会查阅相关的英语书籍，从而拓宽学生的英语视野，提高学生对英语知识的掌握，鼓励学生更积极地学习英语知识。此外，社会还可以通过广播为小学生营造良好的英语生活氛围，使小学生能够处于英语成长的氛围中，从而产生英语意识，提高学生的英语学习效果。

总结

总之，小学生厌学英语的主要原因是学校和教师、学生本身、家庭和社会因素，提高英语教学质量，帮助学生消除厌学英语情绪，需要针对不同因素采取不同策略，确保学生学习英语知识的有效性，为提高学生英语水平奠定坚实的基础。