一、利用现代多媒体教学辅助英语词汇教学

随着科学技术的发展，多媒体在各学科的教学中得到了广泛的应用。在英语词汇教学过程中，多媒体经常被用于词汇教学。小学生年轻，对外界事物充满好奇。教师要利用学生的这一特点，利用多媒体进行教学，通过直观的形象呈现，促进小学生学习和记忆英语词汇。课堂教学时间非常有限，教师在使用多媒体配合教学的过程中，应结合教学内容和教学目标，根据学生的实际情况安排课堂教学，制作合适的多媒体课件，通过视频、图片、动画等形式向学生展示，吸引学生的注意力，培养学生的学习乐趣。例如，在学习家具等英语词汇的过程中，教师可以通过多媒体展示“桌子、沙子”l、床、窗等家具用品，让学生说出相应的英语单词“table sofa bed window等等，通过这种方式，加深学生对词汇的理解和记忆，让学生在提到单词时想到形象的东西，或者看到形象的东西可以记住单词。在许多英语词汇中，有许多发音相似或相似的词汇，如果只是简单的记忆，很容易产生混淆。例如，“right”和“night“在发音和写作方面非常相似。在教学过程中，教师可以向学生展示两个单词的图片，让学生深入识别，加深对这两个单词的理解。

二、采用多样化的方式加强词汇记忆

词汇的学习和记忆需要一定的科学方法，不同的词汇在学习和记忆时有不同的方法。记忆单词的基础是掌握单词的发音和其他语音知识，能够准确发音，在背诵和写单词时可以用一半的努力得到两倍的结果。在词汇教学过程中，教师应向学生讲解相应的语音知识，鼓励学生学习和掌握词汇的发音和音标，正确理解拼写原则，使学生在音标的帮助下阅读、写作和记忆。例如，在[a：]在音标学习中，教师应引导学生对相关单词进行指导，如“arm park dark学习和记忆。单词分为词根和词缀两部分，其组成有一定的规律。老师可以向学生讲解一些单词的构词技巧，学习和掌握词汇。例如，“同意”和“喜欢”这两个词的反义词的构词就是加上前缀，“agree“”反义词是“disagree”。学生很快就能学会“”like“”反义词是“dislike”。英语是学生的第二语言。在学习过程中，他们经常使用汉语思维方式。有些英语学习与汉语思维方式非常相似，教师可以使用汉语进行词汇教学。例如，英语中的外来词和象声词，如“PingPang，HongKong”等。