在小学语文古诗词人文教育中，教师需要通过讲解古诗词来提高学生的人文素质。古诗词的目的有很多，有的表达相思，有的批评社会现实，有的表达爱国情怀。无论出于什么原因，每首诗的背后都与当时的文化背景有关。这些古诗词孕育着一定的人文情怀。为了继承这些文化底蕴和人文情怀，我们需要在当代小学语文教育中分析古诗词文化，从而提高学生的人文素质和伟大情怀。

新课程标准下学生人文素养培养的重要性

1.促进学生感知自然能力的培养

众所周知，中国古代诗人在表达自己的内心情感时更加模糊，往往通过隐喻来表达自己的个人思想。许多爱国诗人在表达自己的爱国情怀时，往往会增加对美丽自然景观的描述。小学生的内心世界不能像诗人那样丰富，他们会通过空间想象能力勾勒出诗歌中的自然场景，通过自然场景的想象力培养学生对自然感知的能力。

2.培养学生的思维创造力

古代诗歌人文教育所展示的思想文化是当时社会背景和诗人自身心理的反映，其中蕴含着诗人写作的心情。在小学语文教学中，古诗词的教学可以有效地让学生了解诗人当时的心情，提高学生在空间想象的过程中的思维创造力。久而久之，学生会受到诗人所宣传的情感的影响，逐渐形成古诗词中诗人的良好修养，创造性地感受到一些爱国情怀和人生哲学，从而促进学生思维能力的培养。

3.鼓励学生树立正确的“三观”

众所周知，目前我国小学诗歌课程资源涉及历史、科技和文化，这些课程资源也包含了不同时期的文化。加强小学人文素养教育，可以渗透人生观、世界观和古诗词价值观，使学生在学习古诗词文化时纠正思想，使学生在学习古诗词文化时形成新的经验和思想，实现思考、感受和理解。