德育渗透在小学语文教学中的有效策略

(一)渗透德育在课堂教学活动中

课堂教学是开展语文教学活动的主要形式。因此，小学语文教师要充分发挥课堂教学的作用，合理渗透德育，提高语文教学质量，提高学生的综合能力。在具体的教学活动中，小学语文教师可以深入挖掘语文教材，引导学生通过语言和文字了解文章的思想内涵，体验作者的思想感情，从而提高学生的审美情操和语文教学的效果。同时，小学语文教师可以根据教学内容合理创造教学情境，影响和感染学生的情绪，从而提高学生的心理素质。比如小学语文教师在学习《十里长街送总理》时，可以利用多媒体教学技术创造相应的教学情境，营造庄严肃穆的葬礼场景，激发学生对总理的尊重和哀悼，促进学生培养良好的思想素质，从而提高语文教学质量。

（2）在课外活动中渗透德育

课外活动是渗透德育的有效途径之一。因此，小学语文教师应利用课外活动加强德育，培养学生的素质和意志，提高学生的综合素质，提高语文教学的有效性。例如，在课外活动中，小学语文教师可以根据学生活跃、活泼、好奇、模仿的特点，组织名人故事会、诗歌朗诵会等课外活动，提高学生的语文能力，培养学生的品德，促进学生培养良好的品格和高尚的道德，从而提高语文教学质量。

（3）树立良好的学习榜样

小学生年龄小，心理发展不成熟，模仿性强。因此，小学语文教师要根据学生的心理特点树立良好的学习榜样，引导学生形成良好的行为习惯，提高学生的思想道德水平。教师是学生接触最多的人。因此，小学语文教师要以身作则，用文明的语言和优雅的形象熏陶和感染学生，提高语文教学质量和语文素质。

总结

总之，小学语文教学是学生接触母语、学习语文知识的基本阶段，是提高学生语文综合素质的前提。因此，在大力倡导素质教育的社会环境下，小学语文教师要认识到语文教学的重要作用，树立科学的教学理念，采用先进的教学方法，合理渗透德育，引导学生培养良好的思想道德观念，不断提高学生的思想道德水平，从而提高学生的精神境界。