一、创造情境，加强体验

在当今科学技术飞速发展的条件下，学生对情境体验了解不多。对于小学生来说，体验教学是一种更具吸引力的教学模式。这个年龄段的学生对生活没有完整的体验，而且很好奇，所以他们对吸引注意力很感兴趣。传统的教学方法依靠死记硬背，但这种方法效果不大。教师在识字过程中要加入丰富有趣的故事，增强学生的学习兴趣，丰富学生的知识，增强学生对所学汉字的印象。情境教学体验可以让学生更好地理解所知汉字。

例如，在学习青蛙、鱼和其他池塘生物学时，教师可以创造一个池塘的情境学习环境，使用动物卡来吸引学生的注意，可以相对问学生，低年级学生相对活跃，使用这种方法可以增强学生对汉字的理解能力，可以延伸到池塘生物学习沼泽等学习。对于古代汉字的学习，在学习现代汉字的过程中可以普及到古代甲骨文等最原始的汉字，对学生的学习有吸引力，在丰富的情况下，学生不仅加强对汉字的理解，而且拓宽自己的知识，是一举两得的方法。

二、多媒体教学加强视觉效果

随着科学技术的飞速发展，多媒体教学的使用已成为一种不可阻挡的趋势，成为课堂教学中不可或缺的教学手段。多媒体辅助教学的使用可以使抽象的概念更加具体，使学生更容易理解。多媒体可以将文字与图片、视频相结合，在全面诠释文字内涵的同时，增强学生的感官印象，提高学生的学习效果，提高学生的学习效率。在小学语文教学过程中，多媒体教学是一种推荐的学习方式。多媒体可以通过动画、视频等方式完美呈现汉字的发展、演变和学习汉字的典故。学生不仅可以拓宽知识面，还可以增强对汉字的印象。这种方式大大提高了学生对识字学习的兴趣，使学生更好地学习汉字，学习汉语，学习中国文化。