参与度低是小学体育教学中的普遍现象。为了找出参与度低的原因，一些教师对一所小学的267名学生进行了问卷调查。结果显示，60.23%的学生“喜欢体育课”，37.23%的学生参加“锻炼和增强体质”，35.4%的学生认为“课堂练习枯燥单调”。从以上数据可以看出，绝大多数学生对体育课非常感兴趣，因为学生在体育课上的学习压力相对较小，课堂相对自由；有些学生认为体育课很无聊，因为教师教的教学内容太旧，练习太单调。作为一名优秀的体育教师，我们应该从正确的角度来看待这个问题，采取适当的措施来解决它，使用各种练习方法，充分利用体育场地和设备，采取各种教学策略来提高学生的参与度，帮助学生更快更好地发展。我们应该知道，提高小学体育课堂教学有效性的主要目的是改变枯燥、单调、成人、公式化的教学方法，提高学生的身体素质，真正树立“健康第一”的理念，确保每个学生都受益，让学生对体育课有新的认识。

影响小学体育课学生参与度低的因素

1. 学生方面

小学生在体育课上往往处于被动状态。他们没有学习目的，容易被外界转移注意力。他们经常在课堂上扮演旁观者的角色，在练习中往往是机械被动的。造成这些现象的原因离不开学生自身的参与动机、参与体验和兴趣爱好。学生是否积极参与课堂学习是影响课堂参与的重要因素。

2. 教师方面

新课程改革下的课堂不再由教师主导。教师在学生学习过程中起着指导和解决疑虑的作用。教师的教学理念、教学能力和教学目标是否合理，直接影响着教师在课堂上的作用，决定着教师在教学活动中的影响，只是影响学生课堂参与的另一个原因。

3. 教学内容方面

不同学生的教学内容也应该不同，小学生年龄小，体育内容的深度和强度小，教学内容相对简单，但一些教师教学内容的机械重复会直接影响学生的课堂参与，因此教师应注意教学内容的选择，采用新颖和符合学生特点的教学指导学生进行体育学习。