提高小学生体育课堂参与度的有效策略

1. 设计新颖的课堂导入

“一个好的开始是成功的一半”。为体育课设计一个好的开始需要体育教师根据学生的身心特点和知识特点精心设计和介绍，以促进学生有强烈的参与欲望。根据体育课的实际情况，我们可以使用问题介绍、示范介绍、场景介绍等。老师给学生排球课可以解释排球的起源和发展过程，然后演示排球，吸引学生的兴趣，是学生不仅学习一些排球知识，而且有极大的热情参加下一个排球训练，这种方法对提高学生的体育活动参与有很大的帮助。

2. 课堂内容符合学生实际情况

教师在选择体育课的教学内容时，要符合学生的实际水平，不能脱离学生的实际情况和学校的体育场所。要从实际出发，创造性地使用教材，让学生深刻感受到体育活动的重要性。特别重要的是，在体育教学中，教师要善于发现学生之间的差异，如性别、体型、力量速度、认知能力等。如果教师抓住这些差异，制定相应的教学内容，让每个学生都能得到很好的锻炼，在锻炼中树立自信，学生的课堂参与度就会大大提高。

3. 采用分层教学，让学生积极参与课堂教学

学生在教学活动中扮演着非常重要的角色，每个人都有平等接受教育的权利。在体育活动中，教师有责任让所有的学生都参与其中。但在一个班上，每个学生的接受能力都是不同的，所以教师在面对这些差异时应该设置分层次的问题，进行分层次的教学。对于反应快、活动能力强的学生，教师应设置更强、更灵活的练习；对于身体素质差、反应迟钝的学生，教师应设置更小、更简单的联系。如果教师遵循从浅到深的认知规律，为不同层次的学生提供参与的可能性，他们可以让不同层次的学生感到成功的快乐。

4. 利用自制的教学设备进行教学，培养学生的锻炼兴趣

体育器材对学生的体育锻炼很有帮助。教师在指导学生学习体育技能时，可以使用自制的体育器材进行教学，培养学生对体育锻炼的兴趣，提高课堂效率。

例如，一位老师利用学生自制的“水果”进行教学，并取得了良好的效果。上课前，他要求学生用纸做各种水果，这激发了他们的好奇心，并让他们带着问题开始上课。在这门课上，我们可以看到他们比平时更认真。随着场景的发展，“水果”的利用率越来越高，学生学习新技能的热情也越来越高。在老师的指导下，学生掌握了“跑几步，单跳双落”的技术动作，完成了课前设定的目标任务。老师从当地学习材料，利用学生现成的自制设备进行教学，鼓励学生在快乐中获得大量知识，锻炼自己的能力。

在小学体育课上，要改变学生主动参与度低的现象，可以以新颖独特的方式引入课堂，选择符合学生实际的教学内容，让学生积极参与分层教学的课堂，也可以利用自制的教学设备进行教学，培养学生的锻炼兴趣。教师要积极探索新的教学思路，为学生创造轻松的学习空间，让他们在体育课上自由飞翔，不断锻炼身体，身心健康发展。