一、中国音乐发展现状和小学生音乐发展特点

歌曲的演唱是由歌手自身的生理条件、声乐技巧和心理素养组成的。为了更好地结合这些因素，找到一种适合中国小学生基础的声乐教学方法是非常重要的。目前，我国小学音乐基础教育体系尚未形成，教师仍在采用专业教学模式，使小学生难以适应这一困难和专业的要求。父母是孩子的第一任老师。如果家长热爱音乐，对音乐有一定的了解，对培养孩子的演唱兴趣会起到很大的作用。进入五六年级后，学生会变得害羞、不自信、唱歌次数明显减少，这就要求教师鼓励学生了解音乐作品，在音乐课上找到乐趣。在我国当前的社会环境下，快速的生活节奏和激烈的竞争压力使人们很少关注内心世界。音乐教育是国民素质教育的一个重要方面，良好的音乐素质为儿童音乐心理的发展提供了潜在的可能。

二是转变教育教学理念，纠正音乐教师态度

传统的说教形式已不能满足现代教育教学的需要，现代学生的学习需要的是与时俱进的教育理念。因此，音乐教师要与新课程同行，及时改变自己的角色。新课程理念提倡实现情感目标，教师自身的情感能力？？虼?递给学生，感染学生。让小学生在学习音乐时更好地了解和感受生活，从而更加热爱生活。因此，在小学音乐教学中，要逐步树立“以学生为中心”的教学理念，让每个学生在日常教育教学中都有充分的发展空间。作为一名美育传播者，音乐教师如何有效地定位在学生心目中的角色？这就要求音乐教师保证自己的言行美，在音乐课上要特别注意“美”。如何吸引小学生的注意力，让他们专心听讲，这是音乐教师应该关注的问题。要做到这一点，教师要营造愉快有趣的教学氛围，感染小学生的情绪，帮助小学生集中注意力。同时，随着各课程的改革，音乐课程也进行了相应的改革。为了实现成功的改革，音乐教师必须建立新的教育理念，建立“以学生为中心”的教学政策，使每个学生在教学中全面健康发展。首先，教师要端正心态，认识到音乐课不是唱歌课。新课程标准明确规定，音乐在人文科学中起着重要的作用，不再把音乐当作简单的歌唱，而是把音乐当作人类文化的基石，具有一定的人文价值。音乐课可以让小学生获得欣赏美和感受美的兴趣。

三、小学音乐课堂有效教学的具体实施策略

提高课堂教学效率。在传统教育理念下，音乐教学往往以教师为课堂主体，学生作为学习的被动状态，难以激发学生对音乐学习的兴趣，降低学生的学习热情，大大降低儿童的教学效率。小学是孩子学习的初始阶段，兴趣是孩子最好的老师。第一印象很重要，音乐学习应该是一种享受。因此，建立有趣的音乐课堂非常重要。小学音乐教师要积极构建有趣的课堂，改变传统的教学理念，与学生建立平等的新型师生关系。平等是沟通对话的前提，然后在交流讨论中学习，充分实现学生与教师的真实交流。通过有效的对话和交流，发现问题，解决问题。有趣的课堂建设对提高小学音乐教学效率，促进音乐事业的可持续发展具有深远意义。随着科技水平的进步和信息产业的不断发展，传统的单一教学手段已经不能满足现代教学的需要。教学技术的探索和创新可以充分激发学生的学习兴趣。多媒体教学的出现不仅激发了学生对音乐学习的兴趣，也提高了学生的学习热情。多媒体教学可以通过聆听和观看，感受音乐的情感和活力，让学生更真实、更立体地了解音乐，体验音乐欣赏能力。多媒体教学可以有效地实现传统教学工具无法达到的教学效果，如场景再现、生动形象、动画描述等。小学音乐课是学生了解音乐艺术的启蒙阶段。第一印象非常关键。小学音乐的有效学习是打开音乐艺术大门的必由之路。随着教育的不断改革，小学音乐在小学课程中发挥着重要作用。小学音乐学习是提高学生综合素质、实现学生全面发展的重要手段。但现阶段，小学音乐教学仍存在诸多不足。