从新媒体的角度看，学生道德建设的方法

随着计算机网络的发展，新媒体是不可避免的产物，新事物往往是一把“双刃剑”，关键是如何充分利用它们。新媒体不仅为青少年的道德教育提供了积极的形式和渠道，而且也提出了挑战。教育者应充分利用新媒体的优势，加强对青少年的道德教育。

1.不断完善新媒体的使用方式

作为一个平台，新媒体可以提供巨大的信息。学校应充分利用这一载体，以生动的形象和图片形式传播道德教育。同时，要注意坚持社会主义核心价值体系的指导作用，充分了解虚拟空间道德教育的标准和方法，将虚拟空间道德教育与现实道德教育相结合，将网络与社会制度、文化相结合，实现师生之间的互动、交流和学习。

2.加强对新媒体的管理

与传统媒体的许可管理和正确的舆论指导相比，新媒体有太多的自由空间，个人可以在微博和微信上随意发表自己的言论。加强对新媒体的监督，集中政府控制新媒体的权力，及时制定和实施新媒体管理措施，不仅注重产业发展，而且加强内容监督，注重信息的安全管理。

3.以学生为道德教育中心

教育与市场相同。要了解接受者的需求，改变以教育者为中心的传统单方面信息灌输，以学生为中心，考虑不同年龄、不同知识积累下的道德教育需求，因人而异，制定个性化的教育模式。在坚持中国特色和社会核心价值体系的基础上，鼓励青少年积极参与道德教育建设，充分发挥他们的主动性。

4.让道德教育在虚拟空间和现实空间中“自由穿梭”

虚拟空间与传统的真实物理空间相反，真实的物理空间是三维的，教育工作不能与主体、对象、环境、媒体等分离，教育者可以面对面教育（流行的心理咨询教育），为了准确找到道德问题的症结，简单的数字交流不够，由于道德问题的复杂性和特殊性，现实教育的人文关怀非常重要。在虚拟空间中，人们与身体分离，只能接触到冷数据，但它可以及时实现“代码”―传播―接收―译码―反馈的整个过程大大提高了教育的效率和效率，这是现实教育无法实现的。因此，虚拟世界和现实世界各有优势，不能相互替代。我们应该实现两者的有机结合。