感恩教育是学校思想道德教育的重要组成部分，也是培养学生树立正确价值观的有效途径。但目前，我国小学生不仅情绪冷漠，不懂得感恩，以自我为中心，而且浪费食物，不遵守公共秩序。因此，学校教育管理者应加强对小学生的感恩教育，培养小学生的感恩意识。

1、中国小学生感恩教育的现状

1.学校感恩教育效果差

在我国小学道德思想教育工作中，班主任承担了太多的德育责任，而普通教师，尤其是负责思想道德教育的教师，承担的责任较少。同时，教师在日常教学活动中并不注重对学生感恩素质的培养。此外，小学感恩教育的方式更加形式化。大多数时候，学生用讲话和讲故事的方式进行感恩教育，缺乏感恩实践活动，导致我国小学感恩教育效果不理想。

2.感恩没有得到落实

虽然许多小学生也有一定的感激意识，但他们也同意父母的努力，老师的照顾和同学的帮助。但在学习和生活中，小学生的实际行动和感恩行为之间仍存在一定的差距。大多数学生在学校规定的感恩活动中采取行动，但不能在日常生活中实施感恩行为。因此，学校的感恩教育并没有发挥很好的作用。

2、小学生感恩教育面临现状的原因

1.社会环境的影响

目前，在多元化的文化背景下，我国尚未形成科学系统的道德价值标准体系。个人自私和极端的社会个人主义行为在一定程度上影响了学校感恩教育的实施。此外，社会上的负面事件也对感恩教育产生了负面影响。

2.家庭教育的影响

在日常生活中，大多数家庭更注重孩子的智力培养，而忽视了对孩子的道德教育。而且，很多家长溺爱孩子，也会导致孩子不懂得感恩和付出。此外，传统的教育观念更注重孩子的学习成绩，家长对孩子其他方面的培养和教育关注不够，在一定程度上误导了孩子的感恩方式。

3.学校教育的影响

在学校的日常教育过程中，很少开展相关的感恩实践活动。同时，学校教育缺乏系统完善的感恩教育体系，导致教师感恩教育目标不明确，感恩教育资源整合不充分，导致小学生感恩教育效果不理想。