著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。如果你想评论一所学校，你应该先评论他的校长。”同样，校长是班级集体的组织者、教育者和指导者，在学生的成长中起着导师的作用。一个优秀的校长可以带出一个好的集体，特别是在小学的关键阶段，校长的素质和水平将影响学生的未来和生活。做好校长工作是教育工作者面临的永恒课题。它经常是新的，总是在路上。

借势利用学生管理学生

俗话说:“火车跑得快，全靠车头带。”一个班级的面貌很大程度上取决于班干部。选拔培养一批有效的班干部是班级管理的核心，非常重要。一个人的精力和能力有限，班级事务与学生息息相关。他们更熟悉情况，可以采取一些好的措施。班干部的作用取决于三个方面:

(1)关闭好的选择。班主任接手新班后，做的第一件事就是全面详细地了解每个学生的情况，包括学习成绩、行为习惯、个人行为、家庭情况等。越详细越好。掌握每个学生的特点后，选择那些责任心强、工作认真负责、在学生中威望高、维护班级荣誉、学习优秀、有班级干部经验的学生，重点培养和锻炼，为他们创造展示才华的机会。在选拔班干部时，不能简单地看学习成绩，不能局限于学习优秀、诚实、顺从的学生，要注意学生的综合能力，关键是看他是否有一定的组织协调能力，是否能很好地团结和呼吁学生。例如，有些学生通常有点淘气，有时可能会制造一些小麻烦，但他们有很强的沟通能力，手脑敏捷，思维活跃，如果你能找到一些适合他们的专业知识让他们做，让他们取得成就，鼓励他们，培养他们的责任感，放弃不良行为习惯，这样的班干部有培养潜力，培养好可能是班主任的得力助手。

（2）激活班干部的管理能力。小学生有很强的独立意识。他们渴望表达自己，认可和尊重自己的想法和观点。在实际管理中，要坚持具体指导与放手大胆工作相结合，让班干部敢于表达自己的想法，表达自己的观点，一起讨论问题。在班委成员分析讨论课堂具体情况时，要鼓励他们发挥主动性和创造力，让他们独立工作。只要班干部讲得合理，满足班级管理的需要，就要大胆采纳他们的意见。