一、班主任与家长保持沟通，全面了解学生

班主任在班级建设过程中很难有效地了解学生，家长对学生的教育和指导也不同。班主任要想有效提高班级建设和班级管理水平，就必须尽可能多地了解班级内的学生，这就需要班主任与家长保持沟通。通过学生家长，可以正确了解学生的兴趣爱好和生活习惯，在日常教学管理过程中实现因材施教的班级管理政策，让学生在班级建设中贡献力量，享受乐趣。班主任与家长保持沟通也是班级管理专业素质中非常重要的内容。与家长沟通可以提高学生对教师的心理认可，让学生了解班主任的行为和管理，帮助学生树立正确的学习价值观，真正实现未来班级生活中的班级文化建设。校长和家长之间的沟通也可以发现学生学习和生活之外的许多隐患。与家长的教育合作，可以有效地引导学生纠正自己的问题，为未来的健康成长增加一层保障。

二、班主任与代课老师的沟通，保证了学生的学习质量

在小学阶段，班主任还需要与学生的代课老师多沟通。保持日常教学沟通可以有效了解学生的学习情况和学习能力，也可以针对不同学生的薄弱课程采取有针对性的措施，让学生更快地接受学科知识的教学思想，缓解师生之间的紧张关系，为学生和教师营造良好的教学氛围。班主任与代课老师沟通时，首先没有上下级关系。代课老师可以清晰直接地表达学生存在的问题。班主任可以配合代课老师进行有针对性的班级管理，让学生更加信任班主任和代课老师，对学习和班级建设产生兴趣和热情，有利于今后的学习和成长。

小学班主任的班级管理专业素质更多的是管理艺术的体现。教师在提高专业素质的同时，也改善了学生的学习环境，帮助代课教师建立了更好的教学基础，在一定程度上简化了教学任务中的难点，使学生能够全面发展，实现综合素质提升的新课程教学改革培养策略，为学生的发展成长建立真正的班级体系。