素质教育得到广泛关注和实施，小学语文是素质教育的重要组成部分。在小学语文教学中，教师要以学生自主学习为核心，充分发挥学生的主体地位，有效运用科学的教学方法辅助教学，调动学生的学习积极性，让学生在课堂上主动提问，打破传统的“一言堂”教学状况，让学生在语文课堂上积极讨论和探索，敢于表达自己的观点，积极提出问题。本文主要探讨小学语文教学中激发学生主动提问的教学方法，为提高小学语文教学效率、改革小学语文教学模式贡献力量。

1、适当引导，激励学生主动提问

在小学语文教学中，课堂提问是激活课堂氛围的重要途径，但大部分时间都是老师提问，学生提问的主要原因是学生不敢提问和提出的问题缺乏深度，探索质量不高。针对这种情况，教师在语文课堂教学中首先要引导和鼓励不敢提问的学生，让他们敢于表达自己的观点，勇敢地提问，抓住教学过程中的机会，为学生提问创造空间。

例如，在学习课文《观潮》时，要向学生展示教师发现问题的过程，引导学生学会独立思考，从不同角度提出同一事件的问题。比如，“观潮这篇文章表面上是关于钱塘江大潮的。它实际上描述了什么？我们还能从作者的作品中感受到当时什么样的社会环境？”这不仅解决了学生提问质量低的问题，也调动了学生独立提问的积极性。

二、合作学习，激励学生主动提问

合作学习是教育教学中学生学习的重要组织形式。为了共同的学习任务，学生可以通过独立的探究和学习，明确分工，互相犹豫⒋实现学习目标。同时，合作学习也是促进学生独立提问的重要策略。合作学习的创造为学生提问提供了一个自由、轻松、民主的环境，让学生在轻松的氛围中，最大限度地发展思维，提高提问的积极性和质量，提高小学语文教学的效率，为学生的全面发展奠定基础。

例如，在学习课文《爬山虎的脚》时，我们可以采用合作学习的教学方法，让学生独立学习课文。在合作学习的过程中，学生设计自己的问题，合作探索问题，比如“课文如何描述爬山虎？爬山虎的脚有什么特点？通过这篇文章，我们明白了什么？”之后，我们找到了答案：“爬山虎天生随和，适应性强，喜阴耐旱，生长快……”“本文主要表达了仔细观察事物，培养我们关注周围事物的意识。”。可见，合作学习是促进学生课堂提问的重要途径，有效激发了学生提问的积极性。

3、利用游戏，激励学生主动提问

游戏是促进小学生发展、教育小学生的最好、最有效的教学手段。在语文教学中，充分利用小学生好奇、活跃、有趣的特点，将游戏教学与语文课堂教学紧密结合，激发学生在游戏中的学习兴趣，使学生积极学习语文知识，勇敢大胆地提出问题。

比如在学习课文《巨人的花园》的时候，我们可以把课文编成戏剧，让学生自己表演，一个学生表演巨人，一个学生表演大胆的小男孩，然后编造风景和叙述者，通过游戏演绎文章，提高学生的学习积极性，促进语文课堂活动，鼓励学生在游戏过程中发现问题并做好记录，在戏剧表演结束后积极提问。通过老师的指导，我们互动探索，找到问题的答案，既让学生在游戏中感受到语文学习的乐趣，又提高了学生的课堂提问效率，是激发小学语文教学中学生主动提问的重要途径。

综上所述，激发学生在小学语文教学中的积极提问，对提高语文教学效率、提高语文课堂活动、促进学生对语文知识的理解和创新有着明显的效果。因此，在小学语文课堂教学中，教师不应坚持传统的教学模式，而应积极融入学生，与学生沟通情感，进行思想交流。在教学过程中，尽量让学生充分发挥积极性，主动提问，激发学习热情，引导学生沿着自己的问题逐步找到正确答案，培养自动提问的良好习惯，让学生在自主学习的课堂教学环境中感受语文学习的乐趣和魅力。