在课堂教学中，教师不仅要注意课堂教学的有效性，还要注意学生学习技能的提高和能力的培养。在新课程改革的教育背景下，教师要不断提高专业素质，通过自身修养的提高潜移默化地影响学生，及时渗透和拓展教学，保证课堂教学效果，真正打造高效的小学语文课堂。

在课内外寻找结合点

语文学习是一个循序渐进的过程，需要学生长期的学习和积累。为了有效提高语文课堂的教学效率，提高学生的语文素养，教师应鼓励学生课外阅读。在语文课堂教学中，教师还可以将课外内容资源引入课堂教学，通过课内外教学内容的结合，为学生提供更充分的学习资源和更广阔的学习空间，真正提高学生的学习素养，为他们未来的成长打下坚实良好的基础。

例如，在教学课文《赵州桥》中，教师可以让学生谈论他们看到的桥梁，通过学生的描述初步了解桥梁的特点；然后教师可以利用多媒体为学生播放赵州桥的图片，让学生谈论赵州桥的独特特点，了解中国古代劳动人民的智慧和才能，增强民族自豪感；教学后，教师可以适当扩展学生，如卢沟桥、o定桥、五音桥、玉带桥等。通过教师的叙述和多媒体图片，扩大学生的知识，提高审美能力，帮助提高学生的综合素质。此外，教师还可以为学生安排课外作业，让学生收集其他桥梁的信息，以便在下一节课上分享，真正将课堂教学与课外拓展相结合，提高学生的独立学习能力，确保语文教学的效果。

总之，实现小学语文高效教学是新课程改革背景下的基本教学目标。语文教师要在不断实践中掌握学习技能，以适当的方式设计语文课堂教学的各个环节，鼓励学生课外自主学习，从而在提高语文教学质量的基础上促进学生能力的发展，为学生未来的成长和发展提供必要的条件。