新课程改革呼吁学生全面发展,这不同于传统的基础理论课程教学,如只关注语言和数学,人们也更关注学生在体育、艺术、音乐等方面的发展。在新课程的背景下,教师应积极探索一种能使学生积极参与音乐学习的新教学方法,以培养学生欣赏和感知音乐艺术的能力。以下是新课程背景下小学音乐教学方法的具体方面。
充分利用多媒体教学
如今,随着科学技术的飞速发展,人们越来越频繁地使用电子技术。这些科学技术已经渗透到人们生活的各个领域,给人们的生活带来了极大的便利。在小学音乐教学中,教师也可以利用新技术辅助教学。例如,多媒体在教学中的应用给人耳目一新的感觉,可以给教学带来极大的便利。新课程改革还提倡在教学过程中使用多媒体,通过多媒体教学生更多、更全面的知识,呈现口授或板书无法直观呈现的内容。
例如,教师在指导一年级小学生学习“数鸭”课程内容时,可以借用多媒体教学,教学生“数鸭”这首歌。对于一年级的学生来说,直接进入这门课可能会有一定的学习难度,学习兴趣也不会很高。此时,在课堂开始时,教师可以利用多媒体发布小鸭的叫声,激发学生的学习兴趣,然后根据学生唱的歌词部分逐渐显示相应的图片。例如,当教学生唱“桥下”时,展示图片桥;唱“一群鸭”时,展示一群小鸭的图片,帮助一年级学生记住歌词,为歌曲的创作铺平道路。学生熟练演唱会后,老师也可以借用多媒体向学生展示儿童歌曲视频,巩固学生的记忆,这种视听教学方法与传统的直接说教教学方法有很大的不同,学生的注意力会立即被吸引,对学习兴趣浓厚。此外,对于充分考察学生欣赏能力和思维能力的音乐学习,多媒体在教学中的应用是必不可少的,对开阔学生视野、发散学生思维有很大的促进作用。