目前，我国的教育体系正在逐步完善，对小学艺术教学也提出了更高的要求。艺术是小学义务教学的必修课。因此，仅仅依靠单一的教学方法来激发小学生的学习兴趣是不够的。因此，情境教学的应用尤为重要。在满足学生视觉的同时，也要让他们在心理上认为是一种美的享受。

一、情境教学的意义和设计原则

只有充分理解情境教学的意义，才能在实践中体现其价值。课堂上沉闷的学习氛围显然不利于艺术教学。挖掘学生的审美能力，培养学生的情操，是艺术教学的主要目的。从生活中寻找材料，从课堂上感受生活，不断获得创作灵感。教学情境的设计决定了教学方法和学生接受的形式。

1.情境教学的意义

在实际教学过程中，教师根据课程内容延伸的教学环境之一是情境教学。这种教学环境是人工设计的，从情境、因果关系出发，创造典型的代表性教学场景，将学生的情感、态度、认知和意识结合起来。教师使学生在完成任务、获取新知识的同时，增强团结合作、积极参与的精神。

2.情境教学设计原则

在情境教学的设计过程中，要遵循教学大纲的要求，以学生的认知特征为参考因素之一，创造真实、积极、贴近生活的艺术学习情境，注重学生思考问题的背景，满足他们对新事物的渴望。

二、情境教学在小学美术教学中的具体应用

小学生的想法是天真的，在他们眼里，世界是五彩缤纷的，艺术在引用??а?学生对世界的认知也是必不可少的。天空不一定是深蓝色，太阳也不一定是大红色。他们用笔表达自己的内心世界。艺术教学不仅能增强学生的创造力、记忆力和想象力，还能让他们发现生活的美，热爱生活。

1.童话情境教学情境教学

每个人对童年印象最深的应该是父母睡觉前讲的童话。灰姑娘、农夫、蛇等童话在读书之前就已经很熟悉了。在艺术教学过程中，教师可以巧妙地安排场景，以故事的形式告诉学生课堂上要讲的内容，让学生在美丽的童话中感受到艺术的真谛。无论是绘画、剪纸还是人物的描述，都可以通过设置故事来完美展现。同时，调动了学生在讨论过程中的创作热情和灵感，大胆想象，将自己真挚的情感融入到艺术创作中。

2.音乐情境教学

动人的音符，美丽的旋律，在不同的情况下给人不同的感觉。在艺术教学中，音乐的融合可以给人一种身临其境的感觉。

3.游戏情境教学

在讲座过程中增加游戏情境，可以调动小学生参与的兴趣。课堂不应该安静，同时感受艺术的真正意义。当老师教我们的影子时，他们可以把学生带到操场上。在明亮的阳光下，学生们可以自由地跳舞和玩耍。在与学生互动的过程中，教师缩短了与学生的距离，进一步了解了学生的个性特征，为今后的课堂教学打下了基础。

4.角色体验，表演教学情境

教师给出一般情况，由学生自己发挥，通过故事的形式再现内心的想法，体验每个角色，更彻底地理解他们的特点。同时，学生的表演欲望也可以得到满足，有些人甚至在表演过程中发现自己的技能，加上后天的努力，未来是不可估量的。有时角色表演不能由一个人的力量来完成。情境再现锻炼了他们的勇气和独立思考的能力，使他们在合作中互相学习，从小就建立了集体的荣誉感和责任感。

5.多媒体教学

随着社会技术的发展，多媒体教学方法得到了广泛的应用。当然，多媒体在艺术教学中得到了完美的应用。动画、音频和视频的结合也促进了小学艺术教学的发展。多媒体技术的应用不仅直观地向学生展示了艺术，而且使那些不能坐着不动的学生在短时间内集中注意力。例如，在学习绘画海洋时，教师可以使用多媒体制作PPT或Flash动画，向学生展示海洋和海洋中的鱼，加上背景音乐，这种场景的美是其他教学方法无法比拟的。

教学种类繁多，情境教学模式打破了传统的课堂模式，学生互动环节在实践中得到了更多的应用，因此效果也引起了整个教育界的关注。如何将情境教育应用于艺术教学，更大地激发学生的学习兴趣，已成为教育工作者首要解决的问题之一。我相信完美的答案将在实践中得到。