英语作为一门语言课程，一步一步的教学方法很容易让学生感到无聊，影响学生的学习热情和对语言学习的兴趣。为了突破英语教学的困境，新课程改革背景下的英语教学也越来越注重在教学环境中发挥积极作用。那么，我们如何在小学英语教学中使用各种教学环境呢？

一、绘画教学，呈现情境

小学生喜欢用绘画来了解世界，表达自己的想法。绘画教学不仅能清晰地呈现教学情境，还能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。例如，在世界上 time is 在it教学中，为了让学生掌握时间的口语训练，老师可以让学生自己画一个时钟，标记时针和分针的方向，然后让学生用英语完成时间对话。绘画不仅更直观地呈现了情境，而且让学生享受到了这个过程的乐趣。

二、角色扮演，体验情境

爱玩、喜欢模仿和表演是小学生的天性。角色扮演可以帮助学生更深入地进入教学情境，让学生在学习中体验玩耍和玩耍的乐趣。英语教材中的许多内容可以以角色扮演的形式安排，使学生在学习英语的同时掌握知识点在实际情况中的应用。

三、媒体应用，展示情境

巧妙地使用多媒体教学工具是聪明教师的基本要素。多媒体教学工具确实丰富和方便了我们的教学。利用多媒体展示情境不仅丰富了课堂，而且实现了高效、高质量的教学效果。多媒体可以展示各种情况。例如，为了加强学生对英语词汇的记忆，帮助学生找到单词记忆的乐趣，教师可以利用多媒体展示词汇竞赛的情况，让学生在娱乐中找到单词记忆的乐趣和成就感。你也可以使用多媒体为学生播放英语场景对话视频，让学生感受到多媒体教学的乐趣和丰富性。

情境教学的目的是丰富教学过程。因此，教学不仅要能够根据教学内容选择合适的教学情境，还要融入更多的新元素，为学生创造更精彩的课堂。