近年来，随着教学改革的推进，情感教育已成为教学过程中不可避免的发展趋势。为了适应国际竞争和挑战，我们的教育必须设定情感培训的目标，并实施情感教育。小学是学生强烈好奇心和强烈的求知欲的重要阶段。在这个阶段，教师是对学生进行情感教育的最佳时机。良好的情感教育可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。教师应将知识教育与情感教育相结合，充分发挥情感教育的积极作用，在教学过程中与学生建立信任，诚实对待。

一、情感教育在小学语文教学中的重要性

小学生年轻，生活经验少，缺乏情感体验，情感特征突出，因此在小学实施情感教育非常重要。小学语文教学情感丰富，教师在教学过程中要找出相关情感因素，用合理有效的方法引导学生的情感，让学生在学习文章的同时了解作者表达的情感，让学生不再把学习当成负担，而是把它当成乐趣。情感教育可以培养学生的道德修养和思想素质，树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，在小学语文教学中实施情感教育势在必行。

二、小学语文教学实施情感教育战略

1.提供良好的课堂学习氛围

无拘无束的学习氛围有利于建立和谐的师生关系，使师生能够在课堂上“自由呼吸”，从而发挥教学方法本身的作用，否则任何教学方法都是无用的。在小学语文课堂教学中，教师要友好、热情，生动地讲解文本内容，使学习氛围轻松愉快，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师要肯定学生，表扬学生的优势，鼓励学生积极发言，让学生在讨论教师课堂问题时畅所欲言，表达自己的观点和观点。教师不能主观地表达自己的意见和观点，把自己的观点强加给学生。他们应该让学生在课堂上讨论和争论。教师要与学生建立和谐平等的关系，让学生在心理上感受到和谐，轻松愉快地接受和理解教师传授的知识。在和谐的教学氛围中，学生更加积极地学习知识，提高学习效率。

2.挖掘教材中的真实故事和情感

为了在教学过程中实现情感激情和情感，我们应该充分挖掘教科书中的故事情感。例如，在学习《青年飞跃土壤》时，通过作者对青年飞跃土壤的记忆，描绘了一个聪明、勇敢、聪明、知识丰富、活泼可爱的青少年形象，表达了作者与飞跃土壤之间真诚的友谊和对他的怀念。教师应挖掘文章中的故事情感，让学生进入角色，深刻记住文章中的人物、事物、情节，在心中产生共鸣，更深入地理解文章中表达的思想感情。这样，学生就可以学习和思考文章，真正体验故事中的情感，用一半的努力得到两倍的结果。

3.创造学习的具体情况

创造一个特定的情境和场合可以充分展示人们的情感。在教学过程中，教师根据教科书中的知识点，通过多媒体技术创造情境，实现情境恢复，将学生带入文本内容，激发学生的学习兴趣，感受教学过程的兴趣，使学生更深入地掌握知识。例如，在学习长征时，教师可以使用多媒体播放一些与长征相关的音乐，让学生感受长征的势头，或播放一些视频，可以让学生更直观地感受长征的场景，了解不怕牺牲、勇敢、团结互助，克服长征精神的最终胜利。教师将学生带入文章所描述的情境，可以激发学生的学习乐趣，在小学汉语教学过程中必须注意激发和影响学生的情感，发展学生的道德情感、审美情趣，使学生形成健康的心理和高尚的品格，全面促进素质教育的发展。

通过以上的分析和讨论，我们可以了解情感教育在教学过程中的重要影响。因此，情感教育在现代小学语文教学中的地位越来越重要。教师要正确认识情感教育，并将其应用到教学过程中。在这个过程中，教师、学生和文本的情感因素可以充分发挥作用，服务于小学语文教学，必将促进小学语文教学的进步，符合义务教育语文课程标准的要求。教师要使情感教育成为小学语文教学过程中的催化剂，提高教学效率。