教学生如何练习――解决“写好”的问题

做任何事情都要注意方法，方法得当，才能把事情做好。练习也不例外。光有素材是不够的。老师必须教学生如何练习，这样学生的练习才能如鱼得水。

1、在阅读教学中渗透习作指导

阅读教学是小学语文教学的重点。在课堂阅读教学中，教师要把握文本的写作特点，渗透练习方法，把读写结合起来。

(1)根据葫芦画瓢，在“画”中悟法

小学教科书中的许多实践方法明显，文章结构清晰。教师应充分利用这一现成的标准资源，对学生的实践方法进行渗透和指导。例如，人民教育版中国四年级第二册第一单元的写作方法清晰明显，非常适合教师指导学生学习模仿这种方法；例如，人民教育版中国四年级第一册颐和园的旅游顺序：走廊――万寿山――昆明湖，顺序清晰，读者可以清楚地了解颐和园的风景特点，教师也可以指导学生按照旅游顺序介绍学生去过的地方，如动物园。

（2）想象场景，内涵丰富

内容是小学作品的具体要求。教师可以用“想象场景法”来培养学生的能力。如果你看到“五颜六色”这个词，你会想到什么画面和场景？让学生描述片段，一个词就是一幅画，一段话。

2、指导专题练习方法和技巧

在中高年级语文教材中，每个单元的语文园区都安排了相应的练习，这是练习的特殊教学。教师应充分利用这一教学机会，对学生的练习方法和技能进行指导。

(1)根据不同的内容做好练习指导

小学作文的内容无非是人、事、景、物、童话、说明事物等。教师应根据不同的练习要求，对学生进行有针对性的练习指导。比如写人的文章可以通过外表描写勾勒出形象，环境描写渲染气氛，动作描写反映思想，心理描写突出思想，语言描写促进情节，事件描写刻画质量；写场景的文章要动静结合，注意顺序，适当运用修辞，使内容生动具体；写事的文章要组织清晰，结果要解释清楚。

(2)启发下水文

俗话说，“师傅领进门，修行在个人。”“名师出高徒。”老师及时给学生写一两篇范文，既能起到引导作用，又能说服学生。

小学语文练习教学是小学语文教学的重点和难点，必然会出现很多问题。希望小语文老师在练习教学中多发现问题，多解决问题，让学生学习练习。每个人都会微笑。