一、借助视频导入

在小学艺术教学中，为了更好地提高学生对艺术课堂的兴趣，提高艺术教学的效率，教师也可以使用视频进行课堂导入。例如，在学习画动物时，老师可以播放冰川世纪的片段让学生观看，通过播放视频可以有效地吸引学生的注意，当观看视频时，老师可以让学生自由选择视频中的动物来创造，当观看视频时，老师以图片的形式再次展示视频中的动物，然后让学生更深入地了解这些动物，然后根据图片绘画，以提高学生对艺术的兴趣。借助视频和图片进行艺术课堂的引入教学，可以有效地吸引学生的注意，提高学生对艺术学习的兴趣，从而更好地提高学生的艺术水平。

二、借助实物进口

提高学生的想象力很重要，但提高学生对生活中事物的理解也很重要。因此，对于生活中的一些物理绘画，教师可以利用相应的生活对象进行小学艺术课堂导入教学。例如，在学习画苹果时，老师可以带苹果去上课，让学生从自己的角度画苹果的形状，不同角度看苹果的形状不同，所以老师可以放多个苹果，然后让学生画他们看到苹果的形状，然后向学生解释为什么苹果的形状不同。因此，在小学艺术教学中，教师可以利用相应的物体进行课堂导入，更好地提高学生对物体的理解，提高学生的艺术水平。

三、借助歌曲进口

在小学美术教学中，也可以借助歌曲进行课堂导入，通过歌曲进行小学美术课堂导入教学，可以有效提高学生的想象力，

从而更好地激发学生学习艺术的兴趣。例如，在课堂上，老师可以播放一首歌，然后让学生根据他们听到的歌曲进行艺术创作。例如，学生可以画出他们想象中歌曲的画面。每个学生对歌曲的理解和理解都不一样，所以每个人心目中的画面都不一样。学生画完作品后，老师也可以请几个学生分享自己的想法。因此，在小学美术课的引入教学中，教师也可以借助歌曲进行课堂引入。

课堂导入教学是教学中一个非常重要的环节，俗话说：“一个好的开始是成功的一半。”也就是说，做好小学美术课堂导入教学，提高了小学美术教学效率的一半。因此，小学美术教师必须注意课堂导入教学，做好小学美术课堂导入教学，提高学生学习艺术的兴趣。