课堂导入的原则和方法

1. 小学美术课介绍设计原则

（1）控制时间。控制课堂导入的时间是非常必要的。虽然课堂导入是教学中的一个重要环节，但它不是教学的内容，也不是教学的重点。因此，它的时间不应该太长。过长的导入会破坏教学节奏，降低学生的学习动机。但如果导入时间太短，就不会起到相应的作用，就像化学反应不足一样。美术课也是如此，因为美术课是一门注重实践操作的课程，所以我们必须花更多的时间让学生独立练习。

（2）易于理解。课堂介绍正处于教学的开始，教学过程应该像戏剧一样，如歌曲的播放，一步一步地进行。如果使用一些学生无法理解和掌握的专业语言，或者直接解释困难的教学内容，会使学生害怕困难，从而降低学习兴趣。因此，教师在设计课堂介绍时，不仅要用简单生动的语言取代艺术中的专业术语，还要找到教学的最佳切入点，使学生容易理解。特别是人物画、抽象画等难以理解和掌握的教学内容，更需要教师通过简单易懂的语言和一些有趣的课堂设计，以达到理想的教学效果。

（3）这个设计很有趣。课堂介绍应该尽可能有趣。艺术课程不同于其他课程。对于低年级学生来说，艺术课程旨在培养学生对艺术学习的兴趣，体验艺术活动的乐趣，培养学生的想象力和创造力。在艺术课上，学生应该感到自由和有趣，并避免一个接一个的教学方法。

（4）激发思维。根据课堂介绍的作用，它不仅具有引入教学内容的作用，而且最有意义的作用是激发学生的发散思维，激发学生的想象力和创造力，激发学生的主动思维。艺术是一门非常富有想象力和创造力的课程，设计一个启发性的课堂介绍，促进学生的发散思维，更多的思维，有助于发挥学生的想象力和创造力。

（5）结合实际情况。这里有两个层次。一是客观现实，即学校的教学条件。二是指现实生活，如热门综艺节目《爸爸在哪里》、《跑兄弟》等，对小学生产生了广泛的影响。我们可以从游戏中学习，并将其引入课堂，如发放任务卡、游戏组等。这不仅能让学生感到有趣和新颖，而且能满足学生的课堂参与感，并赋予他们角色意识。

2. 课堂导入的几种方法

课堂导入最基本的方法是直接导入和旧知识导入。直接导入类似于写文章的方法。这种方法直接，对象鲜明，但这种导入方法以教师经验为主，缺乏对学生生活经验和经验的指导和启发，不利于学生充分的心理准备和学习兴趣的激发。旧知识的引入是从学生已经理解或掌握的旧知识转变为新的教学内容。该方法适用于具有强烈连贯性和逻辑性的知识内容。

此外，还有游戏导入、视听导入、问答对话等导入方法。游戏导入是一种互动、简单、有趣的导入方法，可以迅速吸引学生的注意力。但是游戏导入必须将游戏与教学内容结合起来，而不仅仅是为了游戏。游戏只是一种手段，立足点仍然是教学。游戏有多种形式，如猜谜语、魔术等。

视听导入法出现在现代多媒体技术和传播技术发达的背景下。现代课堂变得越来越科技化和智能化。在教学中，听音乐、看图片、看视频是非常常见的行为。使用与教学内容相关的图片和视频，可以让学生更直观、更立体、更全面地观察或理解教学内容，比单纯的语言描述要丰富得多，可以充分调动学生的视觉和听觉。不到花园，怎么知道春天是这样的？――在漫步中外园林艺术的课堂上，吴蓉老师通过《牡丹亭》昆曲视频导入课堂，取得了突出的效果。

问答对话是指在艺术教学中，从学生的生活经验出发，结合教学内容，引导学生回忆、思考、联想、观察，逐步引出教学内容。这种介绍是最常见和最常用的。特别是在没有多媒体教学工具的情况下，对话是师生之间最简单、最直接的交流方式。