随着国家时代的发展和经济水平的提高，国家对体育的重视程度越来越高。然而，在许多学校和家长看来，体育课程仍然不够重视。报告显示，近年来，我国小学生身体素质呈下降趋势。因此，更多的人应该重视小学体育课程。新课程标准指出，“坚持健康第一的指导思想”应培养学生的身体素质。在小学体育课堂上，创新教学方法应引起师生的重视，培养学生的体育积极性。小学体育是小学教学中的一门重要课堂。学好体育对小学生身体素质和智力健康的发展起着至关重要的作用。因此，对于体育课程，要具有形式丰富、内容精彩的特点，从而提高小学体育教学质量，促进学生身心健康发展。

小学体育教学中存在的问题

(1)教学模式过于老套

在我国的教学模式中，存在着相对传统的教学理念，随着时代的发展，传统的填鸭式教学模式不再适用于今天的课堂。在今天的体育教学中，仍然没有创新的教学理念和教学方法，继续应用传统的灌溉教学方法，导致学生对体育学习的兴趣降低，热情不高。体育教学内容的教学模式相对单一，对学生的体育实践过于忽视，体育课程是探索体育动作的过程，教师忽视体育课实践的重要性，导致学生不学习，影响小学体育教学质量，影响学生体育素质的提高。

（2）体育教师水平相对较低

小学体育教师的专业水平相对较低，学生对思想政治学习的兴趣较低。作为一名体育教师，他们的教学水平和质量是直接影响学生对体育学习兴趣和综合体育素质的重要原因。因此，体育课上的体育应用也存在许多问题。针对体育教师水平低的问题，学校可以积极组织教师到好学校学习一些经验水平，结合学校的实际情况进行创新。只有具有创新精神，才能更多地影响学生，提高学生在体育教学中的积极性。你也可以在学校组织体育小组考试，让体育教师有压力感，不断提高他们的专业水平和体育素质。

(3)游戏中的准备活动有问题

在体育课上，大多数体育教师以游戏的形式提高体育的效果，激发学生对体育的热情。准备环节是体育游戏活动前必须重要的环节，对于小学生的身体素质，是生长阶段，身体变化较大，体育活动量较大，不注意会损害学生关节等重要部位，因此，活动前的准备和应用至关重要。有些体育教师为了节省时间，节省步骤节省准备活动，有些教学只是让学生慢跑，这不仅不会帮助学生准备活动，而且会让每个人都感到无聊，因此，教师可以采取一些丰富的活动来提高准备活动的质量，从而提高小学体育课的效率。