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教育论文

读说结合,拓宽学生的知识视野

1.读说结合,拓宽学生的知识视野


虽然阅读和说是两个不同的方面,一个是信息的输入,另一个是信息的输出,但两者都是对人们口头表达能力的考验,尤其是对学生来说,这是一个长期的学习过程。因此,在阅读过程中,必须结合阅读和说学习,不断加强阅读能力培训,严格按照《全日制义务教育语文课程标准》教育学生,规范学生口头语言,提高阅读能力和语言学习能力。例如,在香港,明珠学习,在完成文本学习后,也让学生讲述他们参观过的风景,通过讲述自己的经历,拓宽视野,提高他们说话的能力。


2.阅读与表演相结合,提高师生互动能力


众所周知,孩子的天性是活泼好动的。在课堂教学过程中,一定要注意保留孩子的天性,这就需要在设计教学方法时,从孩子的爱好和兴趣出发。在小学低年级的语文课本上,很多文章都充满了情感和情感。如果能以情感和情感的形式教学生更好地理解课本上讲述的内容,将抽象的文字转化为形象故事,以简单的方式表达难以理解的问题,就能突破学习过程中遇到的所有困难。比如在学习《西门豹》课文时,首先要让学生仔细阅读课文中的内容,然后让他们找到可以搭档的朋友,自己表演课文中的场景,这样不仅可以加深学生对课文的理解,还可以提高孩子的表演能力。相信在这样的学习氛围中,学生可以更好地激发学习的乐趣,也可以为他们提供更好的机会与老师和同学交流,让轻松舒适的实践活动成为孩子的课堂主题。


3.结语


随着科学技术的快速发展,国家对专业人才的要求越来越高,人才的培养要从小做起,尤其是小学低年级的语文阅读,对学生未来的发展有着至关重要的影响。随着新课程改革步伐的逐步加快,小学低年级阅读教学越来越重视学生听、说、读、思能力的培养,只有同时考虑到这些方面,孩子才能感受到阅读的乐趣。本文介绍分析如何提高学生的听、说、读、思能力,只是提高学生阅读能力的一些方面。要全面提高学生的阅读水平,就要多做实际调查,根据不同情况采取不同的处理方法。


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